<p class="ql-block"> 2023年3月17日，我有幸參加了山東省小學(xué)數(shù)學(xué)教研大講堂線上學(xué)習(xí)。此次活動的主題是“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”研討會，落實新課標(biāo)的需要，增強內(nèi)容與育人目標(biāo)的聯(lián)系。</p> <p class="ql-block"> 所謂“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”是基于跨學(xué)科意識，運用兩種或兩種以上的學(xué)科觀念以及跨學(xué)科觀念，解決真實問題的課程與學(xué)習(xí)取向。它既是一種以跨學(xué)科意識為核心的課程觀，又是一種融綜合性與探究性為一體的深度學(xué)習(xí)方式，還是一種以綜合主題為基本呈現(xiàn)方式的特殊課程形態(tài)。</p> <p class="ql-block"> 一開始，由山東省教育科學(xué)研究院徐云鴻老師以《開展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí) 變革教與學(xué)方式》為主題和教師們分享了跨學(xué)科教學(xué)的內(nèi)涵及實施建議。徐主任提出，跨學(xué)科教學(xué)的實施需要從四個方面入手：提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念；厘清內(nèi)涵，明晰目標(biāo)；建立機制，找準(zhǔn)路徑；評價先行，素養(yǎng)導(dǎo)向。教師在教學(xué)過程中要根據(jù)六個主題步驟出發(fā)，掌握核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 接著，由濟南市秀山小學(xué)張倩倩老師實踐經(jīng)驗進行了精彩的分享。并從專家引領(lǐng)，解決困惑、團隊協(xié)作，實踐探索、學(xué)生匯報，共享成果、實踐感悟，提升素養(yǎng)幾個方面進行了詳細(xì)的講述。評價學(xué)生的學(xué)科核心知的綜合學(xué)習(xí)和綜合運用表現(xiàn)，目的是指向?qū)W生的跨學(xué)科核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 跨學(xué)科項目式學(xué)習(xí)是為了解決一個真實而復(fù)雜的問題，學(xué)生學(xué)習(xí)并創(chuàng)造性地整合不同學(xué)科的核心知識和能力，以形成整合性的項目成果和新理解。</p> <p class="ql-block"> 多元過程性評價使學(xué)生對于活動中的參與表現(xiàn)十分重視,他們可以在各自擅長的領(lǐng)域大展身手,獲得成功感與滿足感。</p><p class="ql-block">數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)以數(shù)學(xué)知識為基礎(chǔ),通過學(xué)科領(lǐng)域知識整合、跨學(xué)科知識重構(gòu),課內(nèi)外教學(xué)資源統(tǒng)籌,拓寬學(xué)習(xí)視域,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和情感體驗,從而有效的對學(xué)生進行跨學(xué)科素養(yǎng)培育。</p> <p class="ql-block"> 用數(shù)據(jù)說話，解決疑問。在深人求證過程，體會運用知識解決問題的樂趣，在對知識理解和記憶的同時，提高分析、比較、反思能力，學(xué)生的高階思維得到有效訓(xùn)練。</p>