風(fēng)正揚(yáng)帆

一生向陽@

凝心聚力備中考，精準(zhǔn)謀劃求突破---2023年景泰縣歷史中考備考培訓(xùn)研討會(huì)“ 風(fēng)正濟(jì)時(shí)，自當(dāng)揚(yáng)帆破浪； 任重道遠(yuǎn)，還需策馬揚(yáng)鞭?！?lt;/b>為進(jìn)一步做好中考備考工作，準(zhǔn)確把握中考命題方向，優(yōu)化備考策略，加強(qiáng)校際交流，促進(jìn)共同進(jìn)步，3月11日上午8點(diǎn)30分，由景泰縣教師發(fā)展培訓(xùn)中心主辦的“2023年景泰縣歷史中考備考研討會(huì)”在景泰四中的藝術(shù)樓二樓七年級(jí)（6）班如期舉行。本次培訓(xùn)由白銀市第六中學(xué)歷史學(xué)科教研員張登花老師主講，景泰縣全體歷史教師參加了本次培訓(xùn)研討活動(dòng)。張老師的傳“經(jīng)”主要從以下三個(gè)方面展開: 　　品讀課標(biāo)，把握考試方向? 由此分析得出：一、新課標(biāo)有四大變化變化1：教學(xué)目標(biāo)---將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)所謂學(xué)科核心素養(yǎng)，它是以學(xué)科知識(shí)技能為基礎(chǔ)，整合了情感、態(tài)度和價(jià)值觀在內(nèi)的、能夠滿足特定現(xiàn)實(shí)需求的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。唯物史觀是歷史學(xué)習(xí)的理論指引，是諸素養(yǎng)能否達(dá)成的理論保證；時(shí)空觀念是歷史學(xué)科本質(zhì)的體現(xiàn)，是諸素養(yǎng)能否達(dá)成的基礎(chǔ)條件；史料實(shí)證是歷史學(xué)習(xí)的必備技能，是諸素養(yǎng)能否達(dá)成的必要途徑；歷史解釋是對(duì)歷史思維與表達(dá)能力培養(yǎng)的基本要求，是諸素養(yǎng)能否達(dá)成的集中體現(xiàn)；家國(guó)情懷體現(xiàn)了歷史學(xué)習(xí)的價(jià)值追求，是諸素養(yǎng)能否達(dá)成的情感基礎(chǔ)和理想目標(biāo)。變化2：教學(xué)內(nèi)容---跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)是一個(gè)趨勢(shì)雖然在2022年白銀市中考考試中并沒有明顯體現(xiàn)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)體現(xiàn)了新課標(biāo)所提出的培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生能逐步學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)相關(guān)史實(shí)或史料進(jìn)行分析歸納的基本要求。比如：歷史上的中外文化交流、歷史上水路交通的發(fā)展、生態(tài)環(huán)境與社會(huì)發(fā)展等主題學(xué)習(xí)。變化3：教學(xué)實(shí)施---基于單元主題的整合和運(yùn)用大概念對(duì)教學(xué)的整合1.單元主題：《歷史新課標(biāo)》以大主題形式呈現(xiàn)課程內(nèi)容（考點(diǎn)），有31個(gè)大主題,要抓住歷史發(fā)展主干知識(shí)去備考。悉心研磨高頻考點(diǎn)，加強(qiáng)核心價(jià)值、必備知識(shí)、關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)，突出備考過程中必備知識(shí)，特別是基礎(chǔ)概念和主體知識(shí)結(jié)構(gòu)的掌握。 2.大概念教學(xué)：大概念是指那些能夠?qū)⒎稚⒌闹R(shí)、技能、觀念等聯(lián)結(jié)成為整體，并且賦予它們意義的概念、觀念。教學(xué)中的大概念是課程內(nèi)容所要圍繞的核心和基石，處于教學(xué)內(nèi)容的核心位置，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有引領(lǐng)作用。教師要根據(jù)大概念建構(gòu)學(xué)習(xí)內(nèi)容的框架，設(shè)計(jì)教學(xué)過程及環(huán)節(jié)，組織和開展教學(xué)活動(dòng)，以大任務(wù)、大問題來統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)學(xué)習(xí)過程，引領(lǐng)學(xué)生建構(gòu)合理的歷史知識(shí)體系，避免碎片化，從而促進(jìn)學(xué)生掌握探究歷史的方法和路徑，拓寬學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史的視野。大概念包括：第一，能夠統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)學(xué)習(xí)板塊的大概念；第二，學(xué)習(xí)單元中的大概念（單元是大概念的重要載體）；第三，每一篇課文中的大概念。如初一第7課，新課標(biāo)的要求是知道春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，諸侯國(guó)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，了解這一時(shí)期的社會(huì)變化。通過商鞅變法，認(rèn)識(shí)改革使秦國(guó)逐漸強(qiáng)大起來。通過都江堰工程感受中國(guó)古代人民的智慧和創(chuàng)造力。整個(gè)春秋戰(zhàn)國(guó)的歷史就是“社會(huì)變革”，表現(xiàn)為政治、經(jīng)濟(jì)、思想、民族等多個(gè)方面的發(fā)展。將中國(guó)古代史按長(zhǎng)時(shí)段劃分為七個(gè)專題，每個(gè)專題又包括若干小專題，每個(gè)小專題又有若干要點(diǎn)；中國(guó)近代史以救亡圖存、中國(guó)革命新道路探索兩個(gè)大概念統(tǒng)領(lǐng)全部?jī)?nèi)容，提出6個(gè)專題，可分別屬于兩個(gè)大概念；中國(guó)現(xiàn)代史以“社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)”這一大概念統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容，分為四個(gè)專題，強(qiáng)調(diào)歷史發(fā)展的時(shí)序性，延續(xù)性，突出歷史發(fā)展的主線和大趨勢(shì)。變化4：突出歷史發(fā)展主線（1）中國(guó)古代史縱向線索---統(tǒng)一多民族國(guó)家的形成、鞏固與發(fā)展。橫向線索---重視中外文化交流的發(fā)展。（2）中國(guó)近代史縱向線索---以中華民族對(duì)外反抗帝國(guó)主義侵略，對(duì)內(nèi)反對(duì)封建專制獨(dú)裁統(tǒng)治和救亡圖存為主線。橫向線索---兼顧近代化歷程的內(nèi)外因素。（3）中國(guó)現(xiàn)代史縱向線索---突出反映中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)的歷史，也是為國(guó)家富強(qiáng)和人民幸福而不懈努力的歷史。橫向線索---中國(guó)國(guó)際地位不斷提高。（4）世界古代史縱向線索---以東西方奴隸社會(huì)和封建社會(huì)的發(fā)展為主要線索，注重全面反映多元文化和歷史發(fā)展的多樣性。橫向線索---突出世界文明在歐、亞、非洲之間不斷進(jìn)行交往的發(fā)展歷程及其文明的多樣性。（5）世界近代史縱向線索---揭示了資本主義產(chǎn)生和發(fā)展歷程、馬克思主義誕生和殖民地人民對(duì)資本主義殖民擴(kuò)張的反抗。橫向線索---突出資本主義世界市場(chǎng)的不斷擴(kuò)大和世界各國(guó)各地區(qū)之間聯(lián)系的不斷加強(qiáng)。（6）世界現(xiàn)代史縱向線索---注重社會(huì)主義、資本主義和第三世界國(guó)家發(fā)展的歷史進(jìn)程。橫向線索---突出世界日益成為一個(gè)密不可分的整體，形成世界各國(guó)互相依存、互相競(jìng)爭(zhēng)的復(fù)雜局面。 二、命題要求的變化1.堅(jiān)持素養(yǎng)立意，注重考試命題的素養(yǎng)導(dǎo)向（能力考查）；2.考查的內(nèi)容要兼顧各板塊、各領(lǐng)域間的縱橫聯(lián)系（古今貫通、中外關(guān)聯(lián)）；3.要注意解決問題的能力水平（閱讀理解、知識(shí)應(yīng)用、問題探究）；4.要減少簡(jiǎn)單考查機(jī)械記憶能力的題型（探究性、開放性、綜合性、創(chuàng)新性題型的比例增多、分值增加）。試題命制既要注重考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，還要注重考查思維過程、創(chuàng)新意識(shí)和分析問題、解決問題的能力。 　　透析中考，落實(shí)復(fù)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)真研究歷年的中考試題真題，是教師進(jìn)行中考研究，切中復(fù)習(xí)要點(diǎn)的出發(fā)點(diǎn)和途徑。每一份中考真題都代表了當(dāng)?shù)亟陙淼拿}要求，并為復(fù)習(xí)教學(xué)提供了指引方向，通過對(duì)比研究歷年的中考真題，就可以明確把握中考的命題方向，掌握中考的熱門考點(diǎn)和重要考查形式，做到有的放矢。歷年中考試題考了些什么？怎么考的？我們研究歷年的中考真題時(shí)要做到：1.找共性通過歷年的中考試題的橫向?qū)Ρ?，從考查的知識(shí)點(diǎn)上找出常考的熱門考點(diǎn)、主干知識(shí)，從考查的試題設(shè)置上找出常見的考查形式，這些熱門考點(diǎn)和常見的考查形式就可以作為中考備考的重點(diǎn)內(nèi)容。2.找趨勢(shì)通過歷年中考試題的縱向?qū)Ρ龋业娇荚嚸}的趨勢(shì)，包括考查的知識(shí)點(diǎn)的變化、試題形式的變化。?3.找規(guī)律通過相同考點(diǎn)，分析本地區(qū)考點(diǎn)傾向和命題風(fēng)格。4.找特點(diǎn)通過本地區(qū)的歷年中考試題的研究，把握命題的主要特點(diǎn)。 一、中考真題的分析 A、單選題的特點(diǎn)1.從內(nèi)容上看：設(shè)計(jì)到古代制度、條約、戰(zhàn)爭(zhēng)、對(duì)外關(guān)系、文獻(xiàn)、人物、改革、主題特征，重要內(nèi)容反復(fù)考。2.從題型上看：史料文字分析比重越來越大，單純記憶考察的越來越少。出現(xiàn)了具有高考題屬性的命題方式——即著重考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、解決實(shí)際問題、解讀史料的能力。部分題目無法從書上查找到直接的相關(guān)答案。B、綜合題的特點(diǎn)1.從內(nèi)容上看：設(shè)計(jì)到科技類、文獻(xiàn)類、改革類、黨的歷程、思想類、兩次世界大戰(zhàn)與和平，世界格局類、傳統(tǒng)文化，精神類、大國(guó)關(guān)系類、問題類、中華民族交融統(tǒng)一、中華文明的發(fā)展等。2.從形式上看：有原因分析類、作用類、精神類、意義類、做法類、看法類、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)類。3.主題式材料分析題成為命題趨勢(shì)。歷史事實(shí)→歷史專題→歷史主題是從低到高的三個(gè)層次的遞進(jìn)關(guān)系。（四）近6年白銀市中考題反映出的課標(biāo)要求1.彰顯正確的價(jià)值導(dǎo)向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。（1）統(tǒng)一多民族國(guó)家的形成和發(fā)展?（2）中華文明的優(yōu)秀成就及其對(duì)世界的貢獻(xiàn)（3）近代救國(guó)道路與中國(guó)共產(chǎn)黨百年探索貫通始終2.注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)核心素養(yǎng)的要求。3.學(xué)科融合趨勢(shì)更加明顯，注重跨學(xué)科思維的訓(xùn)練。4.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牟牧?，從新角度設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生獲得新結(jié)論。?中考試題充分體現(xiàn)國(guó)家意志和改革方向，情境材料多元化，對(duì)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)考查落地生根，能力考查全面化，注重對(duì)學(xué)科能力和高階思維的考查。選擇題不好選對(duì)，題干與選項(xiàng)之間有嚴(yán)密的邏輯關(guān)系；材料題不好解答，注重考查對(duì)核心概念的理解和解釋；開放性試題側(cè)重對(duì)創(chuàng)新思維和發(fā)散思維的考查。 二、2023年白銀中考趨勢(shì)1.繼續(xù)加大對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)重點(diǎn)知識(shí)的考察。2.情境運(yùn)用和知識(shí)遷移能力的考察將加大。減少裸考知識(shí)現(xiàn)象，依據(jù)新課標(biāo)教、學(xué)、評(píng)一體化要求，命題將堅(jiān)持這樣的原則：無應(yīng)用情境就無知識(shí)測(cè)試。不論是客觀性測(cè)試還是主觀性測(cè)試，考點(diǎn)必須“生長(zhǎng)”在產(chǎn)生知識(shí)或應(yīng)用知識(shí)的“土壤”之中。3.強(qiáng)化對(duì)思維過程、探究過程的測(cè)量和評(píng)價(jià)，從注重考查記憶理解的結(jié)果到注重考查思維過程，不是單純的記憶和理解，而更關(guān)注思考、探究、做事的開啟、過程和結(jié)果。4.從專題式的“大綜合”向主題式的“大主題、小切口”過渡。 　　守正創(chuàng)新，提升復(fù)習(xí)策略 一、仔細(xì)研究課程標(biāo)準(zhǔn)，聚焦核心五大素養(yǎng)5個(gè)核心目標(biāo)，歷史課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要包括唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情杯五個(gè)方面，7大學(xué)習(xí)板塊。包括中國(guó)古代史、中國(guó)近代史、中國(guó)現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史，以及跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。二、認(rèn)真編寫復(fù)習(xí)資料，制定復(fù)習(xí)整體計(jì)劃1.認(rèn)真編寫復(fù)習(xí)資料（1）復(fù)習(xí)資料要貼合個(gè)人所任教班級(jí)的學(xué)生實(shí)際（2）復(fù)習(xí)資料突出重點(diǎn)，大膽取舍，能簡(jiǎn)則簡(jiǎn)（3）復(fù)習(xí)資料要便于保管、攜帶和使用?2.制定復(fù)習(xí)整體計(jì)劃第一輪復(fù)習(xí)：通史立足教材，重點(diǎn)回顧第二輪復(fù)習(xí)：專題古今貫通，中外關(guān)聯(lián)第三輪復(fù)習(xí)：熱點(diǎn)關(guān)注時(shí)政，強(qiáng)化重點(diǎn)?3.注重提高課堂實(shí)效，總結(jié)技巧追求效率（1）教師要精神飽滿，聲音洪亮，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)情（2）注重基礎(chǔ)知識(shí)，講、背、查、練結(jié)合（3）注重總結(jié)歸納，理清歷史線索4.教給學(xué)生背誦答題的方法讀---審題（有幾問、提示語、限定語、中心語）、讀材料（了解基本內(nèi)容、理解材料與問題之間的關(guān)系）找---找關(guān)鍵字、關(guān)鍵詞和重要句子，并做好勾畫；再次聯(lián)系問題，并回顧之前所學(xué)內(nèi)容寫---先在試卷上寫出答題提綱（答題序號(hào)和關(guān)鍵詞、或在材料上勾畫要點(diǎn)和序號(hào)）、組織語言答題，教給學(xué)生答題的方法。?5.熟悉各種題型，編寫模擬試題，提高應(yīng)戰(zhàn)能力6.做好專題訓(xùn)練指導(dǎo)，突出歷史時(shí)政熱點(diǎn) 關(guān)注知識(shí)縱橫跨度，具有縱向意識(shí)和世界意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的宏觀認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的開放意識(shí)、創(chuàng)新思維。注重家國(guó)情懷核心素養(yǎng)的培育。注重?zé)狳c(diǎn)、焦點(diǎn)問題。加強(qiáng)歷史與現(xiàn)實(shí)的銜接。增強(qiáng)歷史的時(shí)代感，讓歷史貼近學(xué)生，貼近生活。 三、根據(jù)教學(xué)實(shí)際設(shè)置專題 四、歸納復(fù)習(xí)原則方法1.注重主干知識(shí)，逐本舍末2.反復(fù)強(qiáng)化記憶，減少遺忘3.不斷遷移聯(lián)系，學(xué)以致用?4.關(guān)注階段效果，及時(shí)測(cè)評(píng) “讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如高人指路”。感謝景泰縣教師發(fā)展培訓(xùn)中心給我們搭建了這個(gè)學(xué)習(xí)，交流，分享，成長(zhǎng)的歷史平臺(tái)，感謝張老師樸素，實(shí)在，全面，有效的指點(diǎn)迷津。“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。為了學(xué)生的未來，我們會(huì)抓住機(jī)遇，團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真的做好備考工作，為實(shí)現(xiàn)景泰縣中考目標(biāo)而奮斗。?