<p class="ql-block"> 春光明媚萬物蘇，勤奮耕耘方致遠。教師的專業(yè)化成長，離不開集體的研討、分享。為進一步加強慶云縣小學(xué)英語的教師隊伍建設(shè)，實現(xiàn)教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源共享，促進教育的高質(zhì)量發(fā)展。2023年3月16日上午，教研室趙俊偉老師帶領(lǐng)李曉玲名師工作室成員送課到中丁中心小學(xué)！</p> 精心準(zhǔn)備，精確定位 <p class="ql-block"> 獨行疾，眾行遠?！苯處煹膶I(yè)化成長，離不開集體的研討、分享。接到送課下鄉(xiāng)任務(wù)后，李曉玲老師帶領(lǐng)團隊成員認真研讀教材，深挖課標(biāo)！備課時從單元整體教學(xué)入手，研讀單元育人藍圖；細化語篇研讀（what,why, how）;明確教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點；教學(xué)過程設(shè)計意圖，思考教學(xué)評一體化如何體現(xiàn)，以及作業(yè)設(shè)計，反思等幾個方面下功夫！</p> <p class="ql-block"> 名師工作室教師集體備課，大家集思廣益，討論方案，推敲細節(jié)，并進行了多次磨課。在磨課后，針對課堂中發(fā)現(xiàn)的問題進行了更深入的交流，并從教學(xué)目標(biāo)的達成、教學(xué)活動的細化等方面有了更新的創(chuàng)意。</p> <p class="ql-block"> 在整個備課，磨課過程中，縣教研室趙俊偉老師給出了寶貴的建議，她強調(diào)課以“教學(xué)評一體化”為理論基礎(chǔ)，充分解讀教材，關(guān)注單元主題意義，定位課堂教學(xué)目標(biāo)，立足生本課堂，提供不同形式和層次的教學(xué)活動，力求讓學(xué)生通過不同層面的學(xué)習(xí)活動，提高課堂效率和學(xué)生思維品質(zhì)。在整個學(xué)習(xí)與運用的過程中，趙老師特別注重每個任務(wù)目標(biāo)達成的評價，巧設(shè)評價量表，幫助學(xué)生學(xué)會自評和互評，以檢測課堂學(xué)習(xí)效果，充分體現(xiàn)教學(xué)評一體化。！</p> 精品課例 精彩綻放 <p class="ql-block"> 中丁中心小學(xué)田娟老師以一首歡快的英文歌曲瞬間調(diào)動了學(xué)生們的積極性，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，順利進入文本內(nèi)容。漂亮的板書設(shè)計、流利的口語、新穎的教學(xué)方式有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣！</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)由來自名師團隊的王鷗瑩老師執(zhí)教《M5u1Daming is playing the suona,but the phone rings.》。王老師以Daming’s birthday為主線，幫助學(xué)生明晰本課重點，提升英語綜合運用能力，培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)。本課思路清晰，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，課堂設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，由易入難。李老師利用歌曲、視頻、文本等形式豐富了課堂活動，幫助學(xué)生實現(xiàn)對知識的遷移和運用！</p> 聚智研討 思想有聲 <p class="ql-block"> 兩校老師分別從業(yè)務(wù)素質(zhì)、課堂設(shè)計、目標(biāo)達成等方面進行了精彩的點評，既把握了本節(jié)課的脈搏和精華,又從新課標(biāo)的視角提出了值得研討的地方,指明了我們今后努力的方向。各鳴佳音,既彰顯全新的教學(xué)理念,又體現(xiàn)獨特的教學(xué)風(fēng)格。實踐與理論相容, 角度與方法并生,讓參與此次送課活動的教師們感觸頗多,受益匪淺。</p> 賦能教研 未來可期 <p class="ql-block"> 最后，縣教研員趙俊偉老師針對英語質(zhì)量檢測，對各年級進行了詳盡分析，并指出在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題，給予老師教學(xué)建議。</p><p class="ql-block">1.堅持育人為本，育人價值從主線上反映，要把落實立德樹人作為英語教學(xué)的根本任務(wù)，準(zhǔn)確理解核心素養(yǎng)內(nèi)涵，全面把握英語課程育人價值！</p><p class="ql-block">2.加強單元整體教學(xué)設(shè)計，充分利用單詞閃卡，圍繞單元主題，充分挖掘育人價值，確立單元育人目標(biāo)和教學(xué)主線，依據(jù)單元育人藍圖實施教學(xué)，要構(gòu)建有單元教學(xué)目標(biāo)，語篇教學(xué)目標(biāo)和課時教學(xué)目標(biāo)組成的目標(biāo)體系，使學(xué)生逐漸建構(gòu)起對單元主體的完整認知，促進正確態(tài)度和價值觀的形成。</p><p class="ql-block">3.深入開展語篇研讀，開展語篇研讀，教師要對語篇的主體，內(nèi)容，文本，結(jié)構(gòu)，語言特點，作者觀點等進行分析。</p><p class="ql-block">4.秉持英語學(xué)習(xí)活動觀組織和實施教學(xué)，教師要充分認識到，學(xué)生是語言學(xué)習(xí)活動的主體，要引導(dǎo)學(xué)生圍繞主體學(xué)習(xí)語言獲取新知，探究意義，解決問題，逐步從基于語篇的學(xué)習(xí)走向深入，語篇和超越語篇的學(xué)習(xí)，確保語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生語言能力，發(fā)展思維品質(zhì)，提升文化意識，建構(gòu)和學(xué)會學(xué)習(xí)的成長過程！</p><p class="ql-block">5.推動“教——學(xué)——評”一體化設(shè)計與實施，教師要準(zhǔn)確把握教學(xué)評在育人過程中的不同功能，樹立教學(xué)評的整體育人觀念.并且對評價建議從課堂評價，作業(yè)評價，單元評價三方面進行了深入的分析。</p><p class="ql-block"> 并且趙老師指出，教師應(yīng)改變自己的教學(xué)觀，充分利用碎片化的時間，爭取英語學(xué)習(xí)的時間。</p> <p class="ql-block"> 善總結(jié)者得其智，善分析者得其謀。本次活動給大家指明了方向，英語教學(xué)之路任重而道遠，全體教師定將認真學(xué)習(xí)課標(biāo)內(nèi)容，明晰教學(xué)目標(biāo)，努力提升學(xué)生英語綜合運用能力，提升學(xué)生的英語素質(zhì)。 激情于課堂，潛心于教研?！敖獭笔菍嵺`，“研”是思考，教學(xué)教研，我們一直在路上！</p>