<p class="ql-block ql-indent-1">春之美，在于希望與勃發(fā)；教之美，在于鉆研與提升。為了更好地落實(shí)新課標(biāo)的理念，提升教師業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，借助學(xué)校教學(xué)節(jié)這股強(qiáng)烈的東風(fēng)，3月17日上午語(yǔ)文學(xué)科大教研活動(dòng)拉開(kāi)了序幕！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動(dòng)日程主要分為兩部分：課例觀摩和任務(wù)群解讀。承擔(dān)任務(wù)的兩個(gè)年級(jí)組老師精心準(zhǔn)備，為大家呈現(xiàn)出不一樣的精彩！</p> 課例展示 <p class="ql-block ql-indent-1">第一節(jié)課是由楊春老師展示的五年級(jí)名著閱讀《猴王出世》，這是一堂散發(fā)著濃濃語(yǔ)文味，具有一定文化品味的語(yǔ)文課。楊老師把握了小說(shuō)的文體特點(diǎn)，以“故事情節(jié)”取向?yàn)榫V，以“人物形象”為經(jīng)，以“語(yǔ)言表達(dá)”為緯，構(gòu)建了一個(gè)小說(shuō)教學(xué)的新范式。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接下來(lái)二年級(jí)的高巾媛老師展示了一節(jié)低年級(jí)的識(shí)字課。高老師雖然年輕，但駕馭課堂的能力卻很強(qiáng)。整節(jié)課始終將學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)鑲嵌在“年夜飯”這個(gè)情境之中：<span style="font-size: 18px;">讀菜譜—找食材—學(xué)烹飪。不</span>僅實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性和實(shí)踐性，更使語(yǔ)文與生活實(shí)踐進(jìn)行融合，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文的工具性和人文性的完美統(tǒng)一。</p><p class="ql-block"><br></p> 任務(wù)群解讀 <p class="ql-block ql-indent-1">觀三國(guó)烽煙，識(shí)梁山好漢，嘆取經(jīng)艱難，惜紅樓夢(mèng)殘。陳昀峰老師結(jié)合單元主題，詳細(xì)講述了“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”任務(wù)群的內(nèi)容及學(xué)段要求，讓老師們對(duì)該任務(wù)群的定位及各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)劃做到了然于胸。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孔祥孟老師以《增強(qiáng)課程意識(shí)，將識(shí)字單元上成識(shí)字單元》為題，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，<span style="font-size: 18px;">結(jié)</span>合教材及高巾媛老師的課例，從三個(gè)方面進(jìn)行單元解讀：一、解讀大單元，明確識(shí)字教學(xué)方向。二、創(chuàng)設(shè)大情景，搭建識(shí)字文化橋梁；三、設(shè)計(jì)大任務(wù)，促進(jìn)識(shí)寫(xiě)能力提高。精美的課件，深入淺出的語(yǔ)言，讓聽(tīng)課的老師如撥開(kāi)云霧。</p> 評(píng)課議課 <p class="ql-block ql-indent-1">評(píng)課時(shí)，在場(chǎng)的各位老師各抒己見(jiàn)，對(duì)兩節(jié)課都給予了充分的肯定。認(rèn)為在“任務(wù)群”驅(qū)動(dòng)下的大單元教學(xué)的今天，在每一位語(yǔ)文教師都學(xué)習(xí)摸索之時(shí)，這兩節(jié)課猶如一束燈光，給黑暗中摸索前行的人帶來(lái)一絲光亮。</p> 活動(dòng)總結(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">評(píng)課結(jié)束，西校區(qū)陳校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)做點(diǎn)評(píng)。他說(shuō)，語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)是幫助學(xué)生培養(yǎng)與提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力，語(yǔ)文老師在教學(xué)中要做好以下幾點(diǎn)：一、常規(guī)教學(xué)，力求實(shí)行。要精心備課， 確立面向全體學(xué)生的教學(xué)思想 ，鞏固優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。二、語(yǔ)文教師要轉(zhuǎn)變角色，做學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)者、學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、活動(dòng)的組織者。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block ql-indent-1"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)最后，南校區(qū)王彥安校長(zhǎng)做總結(jié)發(fā)言。他先對(duì)兩位老師的課給予充分肯定，比如楊老師的課堂中鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)到位，教學(xué)語(yǔ)言活潑，教學(xué)流程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理。高老師從美食中找食材，找烹飪方法，這種聯(lián)系生活、借助兒歌鞏固識(shí)記的方法不錯(cuò)。并且結(jié)合兩節(jié)課例提出了自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的一些看法和建議。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">教而不研則淺，研而不教則空。每一次教研活動(dòng)都是對(duì)教師發(fā)展的一次助力，踐行新課標(biāo)的路上，我們且學(xué)且研且成長(zhǎng)，且行且進(jìn)且提升！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">文字：四年級(jí)組</p><p class="ql-block">圖片：四年級(jí)組</p><p class="ql-block">審核：張?chǎng)? 杜占葉</p>