<p class="ql-block"> “橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，古人的眼光延續(xù)至今，在我們的日常生活中也經常會從不同的位置觀察一個物體。恰逢陽春三月，學生們天馬行空的想象力也在一塊塊積木，一個個獨特視角，一幅幅絢麗色彩中激蕩。數學學習充滿思辨，“思”在方法，“思”在不同；數學學習更是美妙的，“美”在立體，“美”在不唯一。</p> 動手操作，認真拼搭 <p class="ql-block"> 學生們借助實物，體驗了動手搭一搭，再升級到畫一畫，可以讓孩子有話可說，讓復雜的事情簡單化，讓表達有理可依，讓繪畫有跡可循。每個同學經歷了基于對實物的觀察、操作進行積極思考，提升對圖形的認知，找到立體與平面的聯(lián)系，從而更順利地繪制三個面的圖形，并獲得成功的體驗。如此，“雙減”得以真正落地。</p> <p class="ql-block"> 孩子們積極興奮，小正方體在他們的手中花樣百出，拼搭出了他們心中的組合體。</p> 仔細觀察，精心繪制 <p class="ql-block"> 這次實踐活動讓孩子們懂得了從不同的角度觀察物體會有不同的結果，也讓孩子們明白了只有多動手多觀察，才能不斷提高自己的想象能力。</p> <p class="ql-block"> 數學新課程標準指出：“讓學生在實踐、探究、體驗、反思、合作、交流等學習過程中感悟基本思想、積累基本活動經驗，促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展。”孩子們有了在實踐中學習的經歷，有了自己的想法和觀點，他們收獲的不僅是學習數學的興趣，還樹立了學習數學的信心。</p> <p class="ql-block">編輯:郭婉婉</p><p class="ql-block">校對:董會強</p><p class="ql-block">終審:陸俊</p>