<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “名師首席兩室重合并，招賢納士聚力共成長”?！坝莩强h王林英數(shù)學名師工作室”在縣教師發(fā)展中心領(lǐng)導，界溝鎮(zhèn)中心學校領(lǐng)導，界溝鎮(zhèn)中心小學領(lǐng)導的支持與關(guān)懷下，與“王林英鄉(xiāng)村首席教師工作室”兩室合并，經(jīng)考核，來自杜集鎮(zhèn)和界溝鎮(zhèn)的8名優(yōu)秀成員納入工作室管理。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 又是一年春來到，一年一度的課題研究申報工作也再次拉開帷幕！為了引領(lǐng)工作室成員專業(yè)發(fā)展，“課堂實踐，課題研究”兩條腿走路，提高課堂問題意識，把問題轉(zhuǎn)化為課題的能力， 選“真”題，做“真”研究。3月17日晚上7：30分，“王林英鄉(xiāng)村首席教師工作室”全體成員和“虞城縣王林英名師工作室”8名新成員，在主持人王林英的組織下，參加商丘課題CC talk網(wǎng)絡教研群的教研活動。來自寧陵縣實驗中學李思謙校長，給大家?guī)砣阂曨l講座《選“真”課題，做“真”研究》?；顒佑闪簣@區(qū)教師進修學校馬秋芬老師主持。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 李校長站在理論的角度結(jié)合實踐研究，從“什么是課題研究、為什么做課題研究、怎樣做課題研究”三大方面詳細闡述。首先李校長帶領(lǐng)老師們重溫蘇霍姆林斯基的經(jīng)典名言，為老師們創(chuàng)設聆聽課題盛宴分享的幸福場景。用專業(yè)的理論知識解讀課題研究的四種表達，深入淺出地闡明課題研究，就是發(fā)現(xiàn)一個問題，設計一個方案去解決。通俗易懂，為整場報告成功蓄勢。然后解讀為什么要做課題研究，分別從國家層面、社會層面、個人層面、學校層面來談做課題研究的意義所在。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 其中，第三點解讀“怎樣做課題研究”是本場講座的重中之重，李校長善于研究總結(jié)，開門七件事——政策、選題、立項、開題、中期、結(jié)題、推廣，精煉精準全面地概括整個課題研究全過程。接著，李思謙校長結(jié)合課題時間節(jié)點用三個關(guān)鍵詞——“選題”“立項”“結(jié)題”，進行專題主要過程內(nèi)容的展開。從三個方面解讀如何“選題”，歸納梳理選題標準的“12字口訣”——真問題，有意義，切口小，能駕馭好課題的“12字口訣”，以及如何提煉課題名稱的五種模式和五大禁忌；用兩個方面解讀如何“立項”即如何填報立項申報書和填寫申報書的注意事項；從兩個方面解讀如何“結(jié)題”即結(jié)題材料的積累與整理結(jié)題材料的重要作用。用隱喻的語言闡述課題材料的意義和重要性，用具體講解的方式詳細解讀如何收集課題材料，如何整理材料，如何打動評委，以及填報結(jié)項審批書時的規(guī)范填寫，研究報告的完美撰寫。講解一步一步，環(huán)節(jié)清晰，解說全面具體，可操作性極強。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 最后，李思謙校長深情地富有詩意地分享他做課題研究的三種境界和研究收獲，收獲了幸福的團隊、專業(yè)的成長、研究的碩果。李思謙校長的講座既有理論研究的呈現(xiàn)，又有實踐研究的引領(lǐng)；既有正反案例的解讀，又有詳細獨道的分析，為“兩室”工作室成員闡述了什么是真課題、真研究，提供了很多可操作、可借鑒的方法和途徑，給一線老師們提供了較為成功的范例。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 工作室全體成員，認真聽，仔細寫活動記錄，公屏上，記錄表上寫滿了密密麻麻的滿滿干貨。 美好的時光總覺得那么短暫，不知不覺一個小時過去了，隨著直播間一連串的點贊和主持人馬秋芬老師的甜美結(jié)語。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 本次網(wǎng)絡教研活動，是“王林英鄉(xiāng)村首席教師工作室”成員和“虞城縣王林英名師工作室”兩室成員首次完成線上對接，不但為每一位成員樹立課題研究意識，行走在課題研究之路上，做足前期工作，而且增強了工作室成員合作、示范、引領(lǐng)的意識，是一次圓滿、和諧、愉快，又收獲滿滿的網(wǎng)絡研修活動。</span></p>