<p class="ql-block ql-indent-1">陽春三月，美麗的古都西安芳草茵茵、柳綠花紅。2023年3月18至19日，學校四名數(shù)學教師到西安參加了“新課標，新課堂”“名師之路”小學數(shù)學專題深度研習營。這是一場數(shù)學文化的饕餮盛宴。這次會議吸引了來自全國各省的專家學者、小學數(shù)學教研員和教師參加。一場場精彩紛呈的精神盛宴讓我們耳目一新、回味無窮……</p> 名師引領 <p class="ql-block">周衛(wèi)東老師的示范課：五年級《圓的周長》</p><p class="ql-block ql-indent-1">周老師巧用追問，讓問題得到深入的同時，讓孩子們不自覺的自己去思考，并和同伴分享見解，培養(yǎng)了學生分析問題和解決問題的能力。強調(diào)了孩子不應該只知道“是怎樣的”，更應該知道“為什么是這樣的”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">講座：《新課標理念下的數(shù)學課堂》周老師強調(diào)新課程理念下數(shù)學課堂應有的“模樣”</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">準、活、深、闊、情</p><p class="ql-block ql-indent-1">教學追求被吸引，美麗的風景在遠方，在高處！無時無刻不在撥動著每一位教育工作者的心弦。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孫老師拋磚引玉，引導學生用數(shù)學的眼光觀察，滲透了數(shù)學的想象意識。放手讓學生們自己思考，列式，總結結論。很好的詮釋了數(shù)形結合。以圖畫、笛卡爾的愛心函數(shù)、π的鋼琴曲結束課程，體現(xiàn)了“漫”教數(shù)學，體會數(shù)學的浪漫。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">講座：《合理整合 學會學習》怎么教數(shù)學？——“慢”教和“漫”教。“慢”教就是讀懂教材。我們的課改經(jīng)歷了從教書本到教學生的轉變。數(shù)學從生活中來，經(jīng)過數(shù)學的抽象、推理、概括形成結論，然后再應用到生活中去。所以我們要讀懂教材，深挖教材，明白編者意圖，發(fā)現(xiàn)課程本質(zhì)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">許衛(wèi)兵老師的示范課：四年級《平均數(shù)》用數(shù)據(jù)來講話，尊重學生的獨立思考，注重讓學生自主探索、合作交流，引導學生思考，并把解決問題的權力還給學生，師生共同總結提升。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">許老師做了《課程內(nèi)容結構化通達核心素養(yǎng)的基本路徑》的專家報告。從結構化的視角來審視數(shù)學學科、數(shù)學課程、數(shù)學教學、數(shù)學學習，從而豐富對“課程內(nèi)容結構化”的理解，建立整體性的認識。</p> <p class="ql-block">顧志能老師的示范課：三年級《有關0 的運算》五年級《百分數(shù)》</p><p class="ql-block ql-indent-1">這堂課最有魅力的地方，就是學生自己提問，自己探究，自己解答。顧老師用“問題”做拐杖，讓學生進行真實的思維跋涉，領略學習路上美麗的風景。從簡單的信息陳述，到進一步的理解分析，再到探究創(chuàng)新，學生的提問水平一步步提升。生問課堂是一條既樸素又有效的教學新路，吸引著更多的老師不斷前行。</p> <p class="ql-block">從“師問”走向“生問”</p><p class="ql-block">——學習顧志能老師的講座：《生問課堂：發(fā)展學生核心素養(yǎng)》</p><p class="ql-block">一問引學，打開主動質(zhì)疑之門</p><p class="ql-block">二問探學，激活創(chuàng)新意識源泉</p><p class="ql-block">三問促學，建構百分數(shù)的意義</p> 學習感悟 <p class="ql-block ql-indent-1">劉艷老師說：“葉圣陶先生曾說：教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)；兒童是種子，不是瓶子”。本次學習受益匪淺，深刻體會了專家的教育情懷：教育是“慢的”，是急不來的，我們倡導的中溫教育，就是力求珍視“每一個”，聆聽每朵花綻放的聲音，讓“等一等”成為教學的“第一習慣”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">慢慢來比較快。慢慢讀懂學生，時刻做到反思自我。靜待花開。</p><p class="ql-block ql-indent-1">劉翩翩老師說：這次培訓讓我受益匪淺。教學是讀懂學生，學生的學習過程是一個“慢慢來”的過程，力求珍視每一個學生，讓“等一等”成為教學的第一習慣，靜下來，聆聽每朵花綻開的聲音。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">劉媛老師說：本次研習營使我收獲很大，在數(shù)學文化成果展示中，幾位老師從數(shù)學文化類型，運用水平，依據(jù)知識邏輯順序，規(guī)律等各個方面，讓學生受到數(shù)學文化的熏陶。整個探究過程，學生深刻感受到數(shù)學不僅是一門工具，更具有豐富內(nèi)涵 ,數(shù)學可以運用到各個領域，各個領域都離不開數(shù)學知識；在運用數(shù)學知識進行思維的過程中，所鍛煉的不僅是學生的思維能力，更重要的是提升學生的核心素養(yǎng)。課堂精彩紛呈,教師們循循善誘，學生們積極發(fā)言，課堂活動豐富多彩，教學內(nèi)容生動有趣，讓聽課老師們受益匪淺 。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">數(shù)學文化之博大精深，需要我們?nèi)ゼ毿恼覍ぬ骄?，?shù)學文化之精妙美幻，讓孩子看到不一樣的數(shù)學文化，讀懂生活中的數(shù)學文化，體驗具有數(shù)學味的數(shù)學活動。需要我們?nèi)ゾ恼蔑@展示，數(shù)學文化之內(nèi)涵本質(zhì)，需要我們?nèi)撔耐诰蛏罡?。學會用數(shù)學的眼光觀察世界，用數(shù)學的思維思考世界，用數(shù)學的語言表達世界。經(jīng)歷數(shù)學“再發(fā)現(xiàn)”的過程，形成實事求是的科學態(tài)度和理性精神，感悟數(shù)據(jù)的意義與價值。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">名師之路，名師指路。經(jīng)過兩天的觀摩與學習，近距離領略了名師們的風采，老師們都深感收獲滿滿，不虛此行。相信各位老師在今后數(shù)學教學的探索之路上，在我校領導的帶領下，一定能領會課標精神，用好教材，實踐教書育人。相信在今后的教學中，各位老師一定會學以致用，勤于鉆研，讓自己的課堂綻放別樣精彩！</p><p class="ql-block"><br></p>