彭陽第縣三小學課堂教學“四課”比賽暨課堂教學自我診斷活動 為了落實雙減政策，進一步深化課堂教學改革，打造生命課堂，提高課堂效率，提升教師業(yè)務素養(yǎng)，促進教師快速成長。3月3日——3月15日，由教務處牽頭，在我校語文組舉行了“示范引領骨干風采 課堂診斷促教師成長”大型教研活動，全校15名教師參加了本次教研活動。 一、授課篇 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 15位老師精彩的示范課，充分顯示了我校教師豐厚的教學功底和扎實的專業(yè)知識，課堂上師生互動積極，老師不僅鼓勵學生獨立思考，以創(chuàng)新思維引導學生扎實掌握課堂內(nèi)容的重點、難點，還及時表揚積極參與課堂活動的學生，課堂氛圍十分融洽，達到課堂效果的最優(yōu)化。</p> 二、聽課篇 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 活動中，骨干教師們充分發(fā)揮示范引領作用。課前，教師們積極準備，精心設計教學過程，帶領各教研組教師深入研究課堂，帶動各學科教研氛圍。課堂上，骨干教師以嫻熟的教學技藝、豐富的教學經(jīng)驗、扎實有效的課堂把握力，為全校師生呈現(xiàn)出了諸多先進教育理念與信息技術融合的示范課。學校領導和全校教師積極參與聽課學習，各位老師在聽課過程中熱烈討論關于教學的思考、積極探索教學設計如何體現(xiàn)深度和廣度，以實現(xiàn)“提質減負”的教學效果。</p> <h1> </h1><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> 三、評課篇 課堂上活躍的是老師的激情，激發(fā)的是學生的興趣，洋溢的是彭陽三小濃厚的教研交流探討的氣氛。本次“骨干教師示范課”展示活動為青年教師做了榜樣，也為每位教師提供了互相交流研討的機會和平臺，更好地促進了教師的教育教學水平和專業(yè)素養(yǎng)的提高?！叭诵?，必有我?guī)熝伞?，全體教師必將以“名師為引領，優(yōu)師為榜樣”，不斷學習與思考，砥礪前行，提高教育教學水平，讓課堂精彩持續(xù)綻放！ “桃李不言，下自成蹊?！北敬巍八恼n”比賽暨課堂教學自我診斷活動中，我校教師教風嚴謹，教法多樣，教學民主，突破難點有策略，激發(fā)興趣有方法，使得學生學有所獲。尤其部分黨員老年教師的課聲情并茂，幽默風趣，恰如其分的評價；環(huán)節(jié)緊湊，設計巧妙的過渡，無不彰顯我校教師扎實的功底和術業(yè)有專攻的敬業(yè)。另外信息技術靈活應用是一大亮點，教師們能夠將培訓所學應用于解決課堂重難點，達到學以致用。在看到亮點的同時我們也通過活動看到了課堂教學中存在的問題：1.青年教師基本功有待繼續(xù)提升，尤其駕馭課堂能力，三筆字，朗誦技巧、課堂評價語等方面。2.信息技術與學科教學如何更好融合，需要進一步通過校本教研、個人實踐，不斷提高。3.課堂中落實創(chuàng)新素養(yǎng)首先教師要將創(chuàng)新素養(yǎng)落實在教學設計中，應將教學設計的目光放得更長遠些，讓我們的課堂教學走得更遠。