<p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(22, 126, 251);"> 3月21日，為了更好地了解信息技術在學校教育教學中的運用，加強教師隊伍建設，進一步更新教學理念，果洛州信息技術應用能力提升工程2.0校級管理團隊專項培訓開啟了第二天的研修培訓。由蘭州大學信息科學與工程學院林和教授和西北師范大學教育技術學院常詠梅教授為學員們講授了兩堂精彩紛呈的課程。</span></p> (一)學習人工智能 感受智慧教育 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 上午，林和教授講授的《人工智能支持下的智慧教育》，從五個方面讓全體學員了解了人工智能。</span></p> 1.國培計劃，國培課程與信息能力 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 2021年是“十四五”開局之年，也是開啟新時代教育信息化的新征程之年。林和教授從政策支持、文件支持、國培計劃范圍、國培計劃內容及國培計劃“關鍵人群”，強調了教育信息化發(fā)展的內涵和途徑。</span></p> 2.國家智慧教育平臺與義務教育 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 國家智慧教育平臺是目前我州正在廣泛應用的國家助教軟件。該平臺的應用，標志著國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動的正式啟動，既是我國教育信息化發(fā)展歷史上的一件大事，也是我國教育信現(xiàn)代化進程中的里程碑。是以高水平的教育信息化引領教育現(xiàn)代。</span></p> 3.人工智能與人工智能教育 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 人工智能是用人工的方法在計算機上實現(xiàn)的技能，包括語音識別，機器人，圖像識別，自然語言處理和專家系統(tǒng)等。人工智能研究目的是通過探索智慧的實質，拓展人類智能，促使智能機器能夠聽、看、說、思考、學習。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 教育人工智能是人工智能與學習科學的結合，作為學校，就要培養(yǎng)人才培養(yǎng)的定位，培養(yǎng)學生解決問題的能力及創(chuàng)新能力。實現(xiàn)人工智能知識體系的構建，需要教師和學生共同參與，各司其職，</span></p> 4.人工智能技術教育應用的趨勢 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">人工智能將改變未來的教與學，改變校園環(huán)境，改變就教師的教，改變學生的學。</span></p> 5.未來學校和智慧課堂 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 未來教育應注重體驗式教學，注重人的體驗、情感和價值觀。同時，林和教授為我們分享了未來學校的樣板，即Sublbury Varrey School和北京王府學校，為各個學校更進一步了解未來教育提供了有力的案例保障。 </span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 今天上午學習，一方面讓全體教師感受到了現(xiàn)代信息技術，特別是智慧教育體系的震撼。另一方面，也更新了老師們的教育理念，在當今信息數(shù)字化、人工智能化的時代，希望老師們與時俱進，在今后的教學中依托人工智能和大數(shù)據技術，助力自己精準教學、高效管理。</span></p> 二、立足核心素養(yǎng) 推進項目學習 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 下午的課程，常詠梅教授的《項目學習的設計與實施》，讓學員們認識了一種新的教學模式，了解到了項目學習與傳統(tǒng)教學的區(qū)別。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 常詠梅教授首先從新課程標準核心素養(yǎng)出發(fā)，從育人目標的升級，即從“雙基”“三維目標”到“核心素養(yǎng)”，引出了項目學習的涵義、特征及優(yōu)勢。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 其次，常教授結合實際案例《This is 重慶》和《致敬建黨百年 爭當紅色導游》，通過詳細的講解與演示，向學員們重點分享了項目學習的設計。即設計項目學習的主題?確定項目學習目標?設計驅動性問題?制定項目評價計劃?設計項目學習過程。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 最后，常詠梅教授講解了項目學習的實施過程。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 通過下午的學習，相信全體學員理解了項目學習的概念，并會根據實地情況積極利用學校的校內資源、社區(qū)資源和技術資源，通過教師和學生的合作，進行項目學習的教學，會用一種新的教學模式來培養(yǎng)全面發(fā)展的學生，來發(fā)展學生的核心素養(yǎng)。 </span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 教育信息化，我們在行動??！</span></p>