<p class="ql-block"> “一花獨放不是春，百花齊放春滿園?！睘榱瞬粩嗵岣呶倚ＵZ文教師教育教學水平，給教師們一個互相交流、探討、展示教師自我風采的舞臺。3月伊始，我們后河鎮(zhèn)趙樓小學語文組匯報課活動如期開展。</p><p class="ql-block"> 教育之美，美在生長；教師之美，美在課堂。教師們精心準備，給我們帶來了一節(jié)又一節(jié)精彩生動的語文課！下面我們就一起來看看吧！</p> <p class="ql-block"> 勝利老師執(zhí)教的《猜字謎》通過直觀、形象的圖畫理解課文，由淺入深，充分發(fā)揮了學生的主體性，讓學生成為了課堂的主人。</p> <p class="ql-block"> 曉娜老師的《四個太陽》這節(jié)課扎實有效富有童趣。教學目標明確，由易到難，教學生字詞環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學生運用了自由讀、指名讀、齊讀、開火車讀、領(lǐng)讀等各種形式的朗讀，重點訓(xùn)練學生積累識記生字、詞語，學法清楚。</p> <p class="ql-block"> 芳芳老師的《鄧小平爺爺植樹》一課，教學過程中，老師注重學生學習習慣的養(yǎng)成，重視識字、寫字的指導(dǎo)；語言親切、優(yōu)美，讓孩子們在快樂中了掌握了本節(jié)課的內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 劉娟老師講授的《千人糕》一課，劉老師做了精心的準備 ，以有效的教學設(shè)計 ，嫻熟的教學技藝， 豐富的教學經(jīng)驗，充分發(fā)揮語文教學的溝通與口語交際功能，以趣味識字為基礎(chǔ)，很好的完成了本節(jié)課的教學目標。</p> <p class="ql-block"> 春麗老師的《荷花》一課，采用多媒體目標教學，注重學生學法指導(dǎo)，由淺入深，有梯度，注重對學生語文能力的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 素平老師執(zhí)教的一首《清平樂·村居》把同學們帶進了一個充滿詩情畫意的課堂。通過聽說讀唱等環(huán)節(jié)，確實提高課堂效率，創(chuàng)建生機課堂，讓學生和聽課老師耳目一新。</p> <p class="ql-block"> 會芳老師的《梅花魂》以教材為依托，通過自主合作—探究—創(chuàng)新的學習過程，引導(dǎo)學生個性化的閱讀，充分開展師生對話，在對話中交流，在對話中成長。</p> <p class="ql-block"> 丹輝老師的《藏戲》一課，教師首先以藏戲的起源和相關(guān)圖片導(dǎo)入，之后進行四人小組的自學。本節(jié)課目標教學，利用多媒體優(yōu)勢，激發(fā)了學生的學習興趣。</p> <p class="ql-block"> 曉娜老師的《魯濱遜漂流記》，這堂課教學目標明確，教學設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，用飽滿的激情、鼓勵性的語言，利用小組合作方式，充分調(diào)動了學生的學習積極性。</p> <p class="ql-block"> 曉麗老師的音樂課《祖國祖國我們愛你》，整節(jié)課層次清晰，課件也很新穎，吸引了孩子們的注意力。不知不覺中，孩子們既學會了歌曲，也激起了他們對祖國的熱愛。</p> <p class="ql-block"> 真真老師教學基本功扎實，能夠正確使用英語進行教學，語言清晰表達準確。教學態(tài)度真誠，師生關(guān)系融洽。在教學內(nèi)容方面也比較豐富，嘗試以學生為主體寓學于樂，有自己的獨到之處 。</p> <p class="ql-block"> 艷紅老師的《I like running 》一課，在教學中胡老師創(chuàng)設(shè)意境，入境動情，在課堂上能感受到教師與學生的平等，師生相互交流，相互溝通，相互啟發(fā)，相互補充，學生學得較為主動。</p> <p class="ql-block"> “教，然后知不足；聽，然后自省之”。匯報課結(jié)束后，語文組教師在教研組長的帶領(lǐng)下開展了評課活動，老師們暢所欲言，或談觀課體會，或論授課反思，或訴教學困惑。</p> <p class="ql-block"> "問渠那得清如許，為有源頭活水來。"每一堂匯報課的展示，背后是教研組集體力量的結(jié)晶；是執(zhí)教者日復(fù)一日的學習、探索、研究。教育教學質(zhì)量是學校的生命線，提高教育教學質(zhì)量是每位教育工作者不懈的追求。研究課堂，攻堅課堂，決戰(zhàn)課堂，這是我們每一位教師教學工作的重點。</p> <p class="ql-block"> 本次匯報課既是一次展示課，更是一次促進課、成長課，相信我校教師定會受益匪淺，同時也給我們帶來了收獲和思考，讓我們趙樓小學教師不斷學習、共同提高，在專業(yè)成長的道路上越走越好，共研、共進、共成長。</p>