<p class="ql-block"> 教育是一條很長(zhǎng)的路，二十出頭的年紀(jì)，意氣風(fēng)發(fā)的出發(fā)，為著心中的夢(mèng)想，遠(yuǎn)處的詩(shī)，踏上追尋的路……</p><p class="ql-block"> 他們需要引領(lǐng)，值得我們用心呵護(hù)，而作為引領(lǐng)者，這又何嘗不是一種修行，一種積淀，向下扎根，向上而生……</p> <p class="ql-block"> 慈善 ：北辛中學(xué)學(xué)院路校區(qū)八年級(jí)歷史教師，滕州市初中歷史學(xué)科中心團(tuán)隊(duì)張秀工作室成員，畢業(yè)于上海師范大學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 3月21日上午，慈善老師執(zhí)教了一節(jié)校級(jí)研討課例《對(duì)外開(kāi)放》。慈老師以一首《春天的故事》把同學(xué)們帶回1979年的春天，探尋“對(duì)外開(kāi)放”的故事。</p> <p class="ql-block"> 慈善作為工作室最年輕的教師，一直以來(lái)虛心學(xué)習(xí)，潛心研究，積極主動(dòng)參加工作室組織的各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)。從最初的嘗試模仿，到今天課堂上的獨(dú)擋一面，慈善向大家展示著自己扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底，良好的個(gè)人素質(zhì)，讓我看到了她身上更多可能性和可塑性。</p> <p class="ql-block"> 作為年輕教師，課堂自然有許多不足，針對(duì)這節(jié)課所暴露的問(wèn)題，我們課后進(jìn)行了深入的研討與分析。從目標(biāo)分解續(xù)寫(xiě)到任務(wù)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)，慈善老師不僅敢于直面自己的不足，還善于總結(jié)與反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)施的問(wèn)題，積極尋求解決方案。</p> <p class="ql-block"> 我一直以為教師的成長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)具備“竹的精神”。竹的精神，不僅在于它的凌云之志，更在于它獨(dú)特的生長(zhǎng)方式，它的傳播不依風(fēng)與鳥(niǎo)，而在于深埋地下的傳與承，這些根須如今也生長(zhǎng)到了遙遠(yuǎn)的地方，綠君之山，青君之水，待到春筍破土，魚(yú)米滿(mǎn)倉(cāng)，風(fēng)起時(shí)，與君，聽(tīng)竹嘯。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 張秀工作室</p><p class="ql-block"> 滕州市初中歷史學(xué)科中心團(tuán)隊(duì)</p> 致努力的青春