<p class="ql-block"> 漢語的美，在字、在詞、在段、在篇。為了打破“千課一面”的局面，營造節(jié)奏豐富，動(dòng)靜相聲，起伏有致，張弛有度的語文課堂，亞爾果勒小學(xué)語文組教師在本學(xué)期分階段開展了深度、科學(xué)、極具審美體驗(yàn)的公開課。</p> <p class="ql-block"> 姚海風(fēng)老師都對(duì)上課的節(jié)奏把握到位，讓聽課者感覺輕松。姚老師根據(jù)略讀課文的特點(diǎn)，緊扣教學(xué)目標(biāo)，注重了對(duì)學(xué)生的閱讀方法的傳授和閱讀能力的培養(yǎng)。比如在概括文章大意環(huán)節(jié)，姚老師先讓學(xué)生以小標(biāo)題的方式梳理故事情節(jié)，再用合適的詞語將三個(gè)小標(biāo)題串聯(lián)起來，從而概括課文的主要內(nèi)容，這樣既降低了難度，又培養(yǎng)了學(xué)生概括能力；在交流尼爾斯變成小狐仙之后的變化時(shí)，她引導(dǎo)學(xué)生通過找關(guān)鍵句，圈畫關(guān)鍵詞的方法來談感受，讓學(xué)生有理可據(jù)；在評(píng)價(jià)人物環(huán)節(jié)，姚老師又提醒學(xué)生要關(guān)注人物描寫，分析故事情節(jié)，要從多角度去評(píng)價(jià)。</p> <p class="ql-block"> 蘇妍老師備課特別認(rèn)真, 能夠非常巧妙的將難點(diǎn)深入淺出的講解,學(xué)生們通過聽課基本上能很好地掌握。老師每次涉及的問題都能根據(jù)孩子的理解能力、難易結(jié)合,層層深入。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)互動(dòng)交流的環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作及展示學(xué)習(xí)成果的能力。在組織形式上很靈活,整堂以學(xué)生為主體有效凸顯。老師在教學(xué)過程中始終貫徹新課程的理念，以學(xué)生為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性。</p> <p class="ql-block"> 今日聽了蘇比努爾老師執(zhí)教的《草船借箭》一課，真是得益匪淺。蘇比努爾老師在講解《草船借箭》這一課時(shí)，指引學(xué)生抓住“諸葛亮的'神機(jī)妙算表現(xiàn)在哪幾方面?”這一問題來講。她先讓學(xué)生默讀課文，找出最能表現(xiàn)諸葛亮神機(jī)妙算的句子，此后讓學(xué)生進(jìn)行小組交流。學(xué)生基本上都能找出有關(guān)的語句，并能表達(dá)自己的理解和意會(huì)。每個(gè)學(xué)生回答問題時(shí)已經(jīng)能習(xí)慣性地表達(dá)自己對(duì)問題的理解和意會(huì)，看得出來這和她平時(shí)的訓(xùn)練有關(guān)，因此每個(gè)學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)有自己獨(dú)到的見解。</p> <p class="ql-block"> 何龍霞老師選取的是老舍先生的作品《母雞》。何老師從孩子們讀到老舍先生對(duì)母雞從討厭到喜愛的態(tài)度轉(zhuǎn)變開始教學(xué)，引導(dǎo)他們?nèi)ヌ綄だ仙釕B(tài)度改變的原因。通過抓住關(guān)鍵詞，讀一讀、做一做母雞的動(dòng)作、說一說，走進(jìn)老舍先生的內(nèi)心，理清原因：母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦。接著，通過對(duì)比《貓》和《母雞》的不同寫法，感受同一作家在不同文章的表達(dá)特色。</p> <p class="ql-block"> 李檸老師首先用三個(gè)小問題來導(dǎo)入激趣, 組織學(xué)生開展多種形式的朗讀,引導(dǎo)學(xué)生品詞析句。讓學(xué)生體會(huì)勞作的辛苦,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)出“千人糕不易,今后一定要珍惜糧食”的感嘆。同時(shí)引入課題,這樣孩子的學(xué)習(xí)積極性就能立刻被調(diào)動(dòng)起來。這個(gè)環(huán)節(jié)不是固定的，唯一的 ,因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的興趣愛好不同,因此,李老師根據(jù)學(xué)生的興趣做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。舉一反三,讓孩子明白道理。</p> <p class="ql-block"> 田才讓卓瑪老師講授的是一篇十分有趣的小童話。篇幅對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說雖有點(diǎn)長，但內(nèi)容通俗易懂，故事性、可讀性強(qiáng)。課文除了有識(shí)字寫字的任務(wù)以外，還通過角色對(duì)話，讓學(xué)生充分享受閱讀的樂趣。因此，教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生多種方式讀課文,讀中想象，讀中思考，讀中感悟，不僅懂得小公雞和小鴨子的不同習(xí)性，還能體會(huì)小公雞和小鴨子之間的團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，從而受到啟發(fā)，懂得關(guān)愛他人，幫助他人。</p> <p class="ql-block"> 整整六節(jié)展示課，老師們?cè)谡n前認(rèn)真?zhèn)湔n，查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，反復(fù)鉆研部編教材編寫意圖，橫向縱向聯(lián)系思考，讀懂單元的語文要素，全面落實(shí)語文核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 通過本階段公開課的聽課活動(dòng)，充分展示了教師的教學(xué)智慧和風(fēng)采，激發(fā)了教師的教研熱情，老師之間互相學(xué)習(xí)，共同研討，進(jìn)一步提高了語文學(xué)科的整體教學(xué)水平。亞爾果勒學(xué)校將繼續(xù)努力打造高效課堂，促進(jìn)語文學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。</p> <p class="ql-block">撰稿人：包綠綠</p><p class="ql-block">初審：李映娥</p><p class="ql-block">終審：茍佩全</p>