<p class="ql-block">――三門(mén)峽市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)與市第六小學(xué)開(kāi)展少年宮結(jié)對(duì)幫扶共建活動(dòng)</p> <p class="ql-block"> “贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，為進(jìn)一步拓寬實(shí)踐育人途徑，切實(shí)開(kāi)展好鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮結(jié)對(duì)幫扶共建工作，積極發(fā)揮文明校園的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)學(xué)校間互學(xué)互鑒，實(shí)現(xiàn)兩校共同發(fā)展。按照市文明辦精神文明創(chuàng)建工作要求，3月22日上午，三門(mén)峽市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)任苑帶領(lǐng)學(xué)校辦公室主任史海霞、創(chuàng)建辦主任莫靜、政教處副主任王博老師前往三門(mén)峽市第六小學(xué)開(kāi)展鄉(xiāng)村少年宮結(jié)對(duì)幫扶共建活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 市六小校長(zhǎng)李雪玲對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)非常重視，親自安排部署，校領(lǐng)導(dǎo)班子及中層干部全程陪同?；顒?dòng)伊始，兩校領(lǐng)導(dǎo)首先進(jìn)行了座談交流，確定了新一學(xué)期的幫扶內(nèi)容和共建模式，同時(shí)進(jìn)行了教育教學(xué)、學(xué)生活動(dòng)、課程創(chuàng)新等方面的交流，在交流中攜手共進(jìn)，并以此次活動(dòng)為起點(diǎn)，借助優(yōu)秀教學(xué)資源的帶動(dòng)作用，全力提升兩校的少年宮發(fā)展水平。</p> <p class="ql-block"> 此次活動(dòng)送教環(huán)節(jié)中，二實(shí)小的莫靜老師給市六小的孩子們帶去了一節(jié)生動(dòng)有趣的陶藝課。親近大自然，喜歡玩泥巴是孩子們的天性，孩子們這是第一次上陶藝課，他們看著眼前擺放整齊的陶藝工具材料，眼中充滿了期待。</p> <p class="ql-block"> 交流課上，莫老師通過(guò)讓孩子們認(rèn)識(shí)陶瓷、區(qū)分陶瓷、了解陶藝的發(fā)展史、陶瓷的制作過(guò)程、陶藝成型的方法對(duì)陶藝有初步的了解，然后讓孩子們親身體驗(yàn)陶藝制作，手把手的教孩子們通過(guò)泥板成型的方法學(xué)習(xí)制作陶藝魚(yú)。雖然是第一次做陶藝，但是通過(guò)老師的細(xì)心講解、重點(diǎn)示范，孩子們很快領(lǐng)會(huì)到了要點(diǎn)，莫老師鼓勵(lì)孩子們盡情發(fā)揮、大膽創(chuàng)作、不要拘泥于形式，一節(jié)課下來(lái)，看著自己或稚拙可愛(ài)或富有創(chuàng)意的作品時(shí)，孩子們的眼中寫(xiě)滿了成就感，下課鈴聲響起還遲遲不愿離開(kāi)。莫老師的陶藝課受到了孩子們的喜愛(ài)，得到了所有聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)及教師的高度贊譽(yù)，他們一致認(rèn)為這節(jié)陶藝課給六小的孩子們帶來(lái)了新知識(shí)、新能量。</p> <p class="ql-block"> 有一種力量叫做結(jié)伴而行，有一種引領(lǐng)叫做結(jié)對(duì)幫扶。下一步，三門(mén)峽市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)和三門(mén)峽市第六小學(xué)將一起努力，通過(guò)持續(xù)化、深層次、多元化的交流與學(xué)習(xí)，促進(jìn)兩校教育交流深度融合，共同提升、共同發(fā)展。</p> <p class="ql-block">撰稿：莫 靜</p><p class="ql-block">攝影：史海霞</p><p class="ql-block">審稿：任 苑</p>