<p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 陽春三月煙花如海，風(fēng)月無邊吟贊春秋。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 為問東風(fēng)余如許？春正在，與誰同？家校同行水溶溶……</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 家庭是孩子認(rèn)識(shí)世界獲取知識(shí)的第一所學(xué)校。父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 孩子負(fù)面情緒的積壓將對(duì)成長(zhǎng)造成嚴(yán)重影響！《中國兒童的生存與發(fā)展：數(shù)據(jù)與分析》顯示，在我國近3000萬孩子正在遭受各種復(fù)雜的情緒問題。有5.2%的兒童存在因情緒障礙導(dǎo)致的行為問題，例如社交困難、強(qiáng)迫癥狀，還有抑郁和焦慮等心理問題。 最明顯的表現(xiàn)就是厭學(xué)、注意力下降、情緒大起大落等，甚至有些孩子還會(huì)出現(xiàn)極端行為。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 北京大學(xué)心理學(xué)博士徐凱文在《時(shí)代空心病與焦慮經(jīng)濟(jì)學(xué)》分享到很多學(xué)生都是學(xué)校里的佼佼者，成績(jī)名列前茅。但令人心疼的是，這些孩子們雖然聽了很多贊揚(yáng)的話，也成為了父母的驕傲，但卻始終被強(qiáng)烈的無助感和孤獨(dú)感包圍著。在現(xiàn)實(shí)世界中，他們的負(fù)面情緒得不到宣泄，自我價(jià)值得不到體現(xiàn)。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 所以，對(duì)我們家長(zhǎng)來說，最刻不容緩的事情不是提高分?jǐn)?shù)，而是培養(yǎng)一個(gè)心理健康的孩子。如何及時(shí)化解、清理孩子負(fù)面情緒，解決情緒積壓導(dǎo)致的各種問題。3月23日晚上七點(diǎn)官潯中心學(xué)校一樓家長(zhǎng)學(xué)堂學(xué)習(xí)交流--《讓家成為溫暖的港灣》。</span></p> 介紹參會(huì)領(lǐng)導(dǎo) <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 官潯鎮(zhèn)鎮(zhèn)長(zhǎng)林天興蒞臨本次活動(dòng)。</span></p> 藍(lán)校長(zhǎng)開班儀式致辭 介紹主講老師 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 此次家長(zhǎng)學(xué)校邀請(qǐng)了明德書院家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師，中華志愿者協(xié)會(huì)會(huì)員，漳浦“智慧人生大講堂”輔導(dǎo)員，福建明德書院漳浦分院院長(zhǎng)</span><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:18px;">何昌蕓老師主講《讓家成為溫暖的港灣》。</span></p> 《讓家成為溫暖的港灣》 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 何昌蕓老師主講《讓家成為溫暖的港灣》主要包括四部分內(nèi)容:1.中國青少年的現(xiàn)狀；2.家庭教育問題的根源；3.讓家成為溫暖的港灣五部曲；4.現(xiàn)場(chǎng)演練指導(dǎo)。</span></p> 受益家長(zhǎng)分享 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 受益家長(zhǎng)何惠香，是官潯中心學(xué)校的一名語文老師，今晚她的身份是家長(zhǎng)。她2019年因?yàn)樽约液⒆拥膯栴}走進(jìn)明德書院學(xué)習(xí)家庭教育，從此就走上學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的道路。一路走來，感受到中華傳統(tǒng)文化的博大精深，也發(fā)現(xiàn)了孩子的問題全都是家長(zhǎng)自身的問題造成。家長(zhǎng)是原件，孩子真的只是復(fù)印件，家庭就是復(fù)印機(jī)。復(fù)印件出問題，只能從原件改起。所以當(dāng)她自己不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)改變以后，她家的孩子也隨之改變。原本是不想回家的，心門緊閉的一個(gè)孩子，現(xiàn)在變成了一個(gè)戀家，心門敞開的陽光孩子，親子關(guān)系變得和諧友愛，她們的家真的成為孩子溫暖的港灣。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 為了讓家長(zhǎng)更好的學(xué)以致用，課堂上老師指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)情境演練。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 學(xué)習(xí)可以改變命運(yùn)，也可以改變一個(gè)家。唯有自己先成長(zhǎng)了才能引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)，特別是各方面行為偏差的孩子。家長(zhǎng)學(xué)習(xí)改變百分之一，孩子就可以改變九十九，來，一起加入學(xué)習(xí)的隊(duì)伍吧！讓我們一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，為了同一個(gè)目標(biāo)，讓我們的孩子變得更好，更優(yōu)秀！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 家是溫暖的港灣，它帶給人們的感受是“溫暖，家是永遠(yuǎn)的岸，它帶給人們的感受是，夢(mèng)魂縈繞和永遠(yuǎn)的牽掛?！?lt;/span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 一束贊許的目光，一個(gè)會(huì)心的微笑，一次贊許的點(diǎn)頭，都可以傳遞真情的鼓舞，都能表達(dá)對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)。--張石平</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 我國教育正處于一個(gè)充滿著變化改革和發(fā)展的時(shí)代，那種單一的，封閉的傳統(tǒng)教育體系將逐漸被多元的，開放的現(xiàn)在教育體系所代替。二十大報(bào)告中，關(guān)于教育的新提法新要求就是，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系,辦好人民滿意的教育,從國家層面來講,就是與社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國相適應(yīng)的教育體系,包括高水平的、均等化的基本公共教育服務(wù)體系,多樣化、個(gè)性化、選擇性的準(zhǔn)基本公共教育服務(wù)體系和有利于人人成才的教育治理體系。所以在學(xué)生的發(fā)展過程中，再不能把教育理解為單一的學(xué)校教育，應(yīng)把教育理解為一個(gè)整體，官潯中心學(xué)校這次首屆家長(zhǎng)學(xué)?！凹倚９灿@智慧，攜手并進(jìn)促成長(zhǎng)”活動(dòng)，很好地把學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合起來，讓它們相互依賴、相互促進(jìn)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 當(dāng)春間二三月，輕風(fēng)微微的吹拂著，如毛的細(xì)雨無因的由天上灑落著，千條萬條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼，紅的白的黃的花，綠的草，綠的樹葉……</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 眉葉細(xì)，舞腰輕。宿妝成。一春芳意，三月和風(fēng)，牽系感恩情。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:15px;">攝影:何達(dá)志</span></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:15px;">撰稿:王林暉</span></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:15px;">一審:楊高怡、何小敏</span></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:15px;">二審:劉巧玲</span></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">三審:藍(lán)筆揚(yáng)</span></p>