<p class="ql-block"> 為了積極貫徹實施 《3~6歲兒童學習發(fā)展與指南》精神，促進教師專業(yè)化成長，提高幼兒園整體教育教學水平，小班組教師展開了《小兔和蝴蝶》課例研討活動。</p> 教研篇 <p class="ql-block"> 《小兔和蝴蝶》選自明天出版社《山東省幼兒園課程指導-教師用書》小班下冊主題一《七彩樂園》次主題一《美麗的春天》中的一節(jié)健康領域的活動。</p><p class="ql-block"> 《綱要》指出健康領域的活動要充分尊重幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。本節(jié)主要的目的是能夠鍛煉孩子雙腳同時向上跳起觸物和鍛煉孩子能看準目標，用力向上跳。</p> 課程梳理表 前期準備 <p class="ql-block"> 在學習《春天》這首歌時，小朋友們知道了蝴蝶煽動翅膀以及小白兔一蹦一跳的動作，并嘗試用動作表現(xiàn)了歌曲，感知了春天的美好。</p> 教學篇 <p class="ql-block" style="text-align:center;">第一次教學活動</p> <p class="ql-block">1.熱身活動</p> <p class="ql-block">2.游戲導入</p> <p class="ql-block">3.自由選擇</p> <p class="ql-block">4.教師示范</p> <p class="ql-block">5.再次練習，個別指導。</p> <p class="ql-block">6.游戲</p> <p class="ql-block">7.放松</p> <p class="ql-block"> 第一次活動反思:在活動中，孩子們具有很高的興致，用自己想象的動作來表示小兔和蝴蝶；在練習雙腳同時向上跳觸物時，有些孩子不能準確把握動作，需要經(jīng)過多次練習和嘗試；由于環(huán)境因素，對孩子去接觸蝴蝶也有一定的難度，建議選擇無風的時間段去學習；孩子們的規(guī)則意識不強，分配能力較弱，需要創(chuàng)設情景多加練習。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">第二次教學活動</p> <p class="ql-block">一、熱身活動</p><p class="ql-block"> 師: 寶貝們你們還記得小白兔和蝴蝶怎么活動的嗎，請你們來模仿一下來熱身一下吧??！</p> <p class="ql-block">二、游戲導入，激發(fā)幼兒的興趣。 </p><p class="ql-block"> 師：“春天來了，兔媽媽要和小兔子們玩《小兔小兔真愛玩》的游戲，注意聽兔媽媽的話啊。”教師念兒歌，幼兒做動作。</p> <p class="ql-block">三、創(chuàng)設情境，練習縱跳觸物</p><p class="ql-block"> 1.將蝴蝶吊卡懸掛在棍子的不同高度，幼兒自由選擇不同高度的蝴蝶吊卡練習縱跳觸物。</p><p class="ql-block"> 師: 孩子們！！瞧，美麗的蝴蝶飛來了，他們有的飛得高，有的飛得低，來和蝴蝶握握手吧。</p> <p class="ql-block">2.請個別幼兒與蝴蝶握握手，教師引導其他幼兒觀察同伴的腿部動作并講解動作要求。</p><p class="ql-block">師：“與蝴蝶握手時要眼睛看好蝴蝶，雙腳用力向上跳，雙手伸開，用指尖觸摸蝴蝶?！?lt;/p> <p class="ql-block">四、游戲“飛舞的蝴蝶”。</p><p class="ql-block"> 玩法：幼兒站成圓圈，教師手持懸掛蝴蝶吊卡的繩子從幼兒面前走過，幼兒跳起來觸摸蝴蝶吊卡，教師根據(jù)幼兒的情況調節(jié)吊卡的高度。</p> <p class="ql-block">五、放松整理。</p><p class="ql-block"> 師：“小兔今天玩的可真開心，我們一起放松一下吧?！?lt;/p> 區(qū)域活動 <p class="ql-block">閱讀區(qū):《小白兔拔蘿卜》</p> <p class="ql-block">美工區(qū):給蝴蝶涂色</p> <p class="ql-block"> 游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展需要的快樂而自主的活動，能給幼兒帶來愉快的情緒體驗，提高幼兒的運動技能。幼兒在游戲中能夠形成與同伴協(xié)商、合作、交往的經(jīng)驗，同時形成基本的規(guī)則意識。</p><p class="ql-block"> 通過本次活動，孩子能夠雙腳同時向上跳起并且觸物。在整個過程中，孩子們興致勃勃、目標明確，動作的達成度有了進一步的提高。但是教師不能全面的關注幼兒，只觀察了部分幼兒，使得不能全面的了解幼兒的活動情況，并給予及時的指導。在以后的體育活動中，教師要注意關注全體幼兒的情況，針對性的指導幼兒，這樣才能活動中真正的受益。</p> <p class="ql-block">編輯:楊美珠</p><p class="ql-block">審核:孫妍芳、謝健健</p>