<p class="ql-block ql-indent-1">為進一步推進我校教師隊伍建設(shè)，夯實教師的專業(yè)素養(yǎng)，營造“終身學(xué)習(xí)”的氛圍，烏海市特殊教育學(xué)校行為干預(yù)團隊舉行了本學(xué)期第一次集體研修活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次領(lǐng)學(xué)的是心理健康侯老師，以文獻“智障類兒童行為及心理的矯正策略”為接入點，從智力障礙的生理和心理特點出發(fā)，結(jié)合行為干預(yù)方法和心理矯正策略，尊重智障兒童的人格，呵護他們幼小的心靈，改善他們的生命質(zhì)量，從而提高對智障兒童的教育效果。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">領(lǐng)學(xué)完畢后，教科研高主任幫助各位老師梳理了文章架構(gòu)，學(xué)習(xí)作者的行文思路，并組織大家對本篇文獻進行了研討。老師們暢所欲言，各抒己見，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教師專業(yè)團隊學(xué)習(xí)是團隊智慧的凝聚和體現(xiàn)，是教師走向成熟的必由之路。通過本次集體學(xué)習(xí)，為教師提供了相互交流學(xué)習(xí)的平臺，有助于促進教師朝專業(yè)化方向成長。</p>