“同課”展風采 “異構”促成長——曹王鎮(zhèn)中心園分園教師同課異構活動

曹王鎮(zhèn)中心幼兒園分園

為深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，給青年教師提供一個交流、合作、探究的教學平臺，進一步提升教師的教學水平，有效地促進專業(yè)素養(yǎng)提高，更好地服務于教育教學工作，近日，曹王鎮(zhèn)中心幼兒園分園開展了教師“同課異構”活動。 　　課前各講課教師深研教材，每位教師根據自己對教材的解讀、生活經驗、知識背景、情感體驗，結合班級幼兒身心發(fā)展特點，科學制定活動目標，選擇教學策略，有效預設問題，精心準備教具、課件，力求“同”樣內容，“異”樣風采。 　　“教學有法，教無定法，貴在得法”。相同的教學內容，不同的構思，不同的切入點，不同的側重點，老師們用自己獨具匠心的智慧，富有個性的教學風格，賦予靜態(tài)主題以動態(tài)的生命活力。 小班級部 科學活動《大大小小蛋寶寶》，教師能尊重幼兒的主體地位，通過實際操作，直接感知讓幼兒認識各種大小不同的蛋寶寶，以及蛋殼的構造，萌發(fā)愛護蛋寶寶的情感！ 中班級部 語言活動《丑小鴨》，教師教學語言充滿童趣，通過課件展示，讓幼兒邊看圖片邊理解故事，同時聯(lián)想下一環(huán)節(jié)的故事內容，角色游戲調動了幼兒的積極性，課堂中實現(xiàn)了有效的師幼互動。 大班級部 大班社會活動《遇到險情怎么辦》，教師利用直觀教具法，交流討論法，游戲體驗法讓幼兒掌握正確的逃生方法。不僅提高了認識，鍛煉了能力，更深化了情感。 　　活動結束后，教師們趁熱打鐵，進行集體評課，從“教育目標的制定與達成--教學過程的設計--教學方法與策略”三個維度出發(fā)，對活動中的亮點給予肯定，對活動中出現(xiàn)的不足也進行深刻的剖析，研討改進的方法，一次次思想的碰撞與升華，讓教師深刻地感悟到“教學維度”的多樣性，進一步了解“同課異構”更層次的意義所在。 　　本次“同課異構”活動充分利用多媒體PPT課件、豐富多彩的教具等等，通過情景、游戲、表演等多種形式輔助教學，真正體現(xiàn)了以游戲為主、動靜相結合的教學理念?；顒又?，老師們牢牢把握“以幼兒為主體”這一思想，使幼兒在“玩”中體驗、“玩”中感悟、“玩”中學習，促進幼兒的全面發(fā)展。