二年級下冊第五單元思辨形語文任務群單元知識建構露露 <p class="ql-block">一、確定單元學習主題</p><p class="ql-block">1.設計學習任務要圍繞單元學習主題，來設計系列的學習任務，確定有內外關聯(lián)的學習主題實踐活動。</p><p class="ql-block">2.學習主題是學生遇到的真實大問題。單元任務類型，思辨型任務群。大膽提出生活和學習中遇到的問題，能夠大膽提出，請教，解決實際問題的辦法。對這一單元的學習主題：遇到問題怎么辦？這一主題和學生的學習生活實際契合。</p> <p class="ql-block">二、確立解決問題大觀念</p><p class="ql-block">1.如何解決？確立解決問題的大觀念，辦法就在問題里。這段話對大觀念的具體解釋，給老師看，學生需要的是大問題，慢慢形成解決大問題的大觀念。學習從大問題入手，終于大觀念。大觀念是學習的思維和方法。單元學習下思考解決問題的大觀念。大膽地提出遇到的問題，獨立地思考分析問題，并與人一起討論解決問題的辦法，不同的問題要用不同的辦法，找對辦法才能解決問題，變換角度思考才能找到對的辦法。</p> <p class="ql-block">三、建構單元情境大任務</p><p class="ql-block">確定了學習主題和大觀念，還要建構單元情境的大任務。思維方法問題，解決問題方法問題，都可以用這種真實情境。那么怎么設計整個單元學習任務呢？既要考慮單篇，又要考慮全篇，還要考慮整體單元，螺旋式上升。</p> 單元學習觀念問題解決問題任務主題建構辦法情境