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河北省學(xué)校學(xué)科骨干教師信息化教學(xué)創(chuàng)新能力提升培訓(xùn)（第八期）第4講座紀(jì)實(shí)

張中泰

<p class="ql-block ql-indent-1">“我不是在最好的時(shí)光中遇見(jiàn)了你們,而是遇見(jiàn)了你們,才給了我這段最好的時(shí)光”。隨著主持老師分享自己的感悟，3月25日的培訓(xùn)拉開(kāi)了帷幕。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">何敏:重慶市教學(xué)名師，重慶市 骨干教師，大足區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 教研員，長(zhǎng)期從事教科研管理、指一導(dǎo)工作。曾獲全國(guó)新媒體新技術(shù)應(yīng)用賽課一等獎(jiǎng)，市級(jí)群文閱讀賽課 一等獎(jiǎng)。主研國(guó)家級(jí)、市區(qū)級(jí)信息 技術(shù)融合應(yīng)用課題十余項(xiàng)。多次在 全國(guó)多媒體教學(xué)應(yīng)用大會(huì)、全國(guó)教 育信息化大會(huì)中做現(xiàn)場(chǎng)展示;受邀至到福建、山西、貴州、四川、重慶各地講座、執(zhí)教融合應(yīng)用示范課，獲得好評(píng)。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">課程開(kāi)始之初，何敏老師通過(guò)與學(xué)員的溝通交流，就在信息技術(shù)2.0背景下，介紹了技術(shù)的整合，技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，她指出現(xiàn)在的時(shí)代是信息時(shí)代，信息技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用日益凸顯，以信息技術(shù)為載體的新型的教學(xué)媒體，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)理念和媒體，應(yīng)用信息技術(shù)來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)、提高教學(xué)效果是教育改革的必經(jīng)之路。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">介紹完信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用后，何敏老師就五種常見(jiàn)信息化教學(xué)模式進(jìn)行了詳細(xì)解讀，并給出具體課例，看在現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境下，怎么借助技術(shù)支持優(yōu)化我們的教與學(xué)，可謂是干貨滿(mǎn)滿(mǎn)。</p> 優(yōu)化課堂教學(xué)模式 <p class="ql-block ql-indent-1">何敏老師關(guān)于課堂教學(xué)中學(xué)情分析，課堂導(dǎo)入，課堂講授，總結(jié)提升，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)五個(gè)方面，就如何利用技術(shù)支持優(yōu)化教學(xué)效果進(jìn)行舉例和分析說(shuō)明。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)情分析環(huán)節(jié)，使用微信閱讀打卡交流感受、使用問(wèn)卷星了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，以此精準(zhǔn)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)；課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可利用AR技術(shù)和手機(jī)投屏，模擬課文情景；課堂講授環(huán)節(jié)，可利用人工智能技術(shù)，定格動(dòng)畫(huà)工作室，云上現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)等，有效突破教學(xué)重難點(diǎn)；總結(jié)提升環(huán)節(jié)，可利用思維導(dǎo)圖梳理框架；學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，可使用班級(jí)優(yōu)化大師等。</p> 翻轉(zhuǎn)課堂模式 <p class="ql-block ql-indent-1">何敏老師以《組合圖形面積》為例，介紹技術(shù)支持下的教學(xué)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">課前：下發(fā)學(xué)習(xí)單，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并可掃描學(xué)習(xí)單二維碼觀看微視頻。通過(guò)復(fù)習(xí)舊知、探究新知環(huán)節(jié)完成此部分。</p><p class="ql-block ql-indent-1">課中：小組交流多邊形面積的幾種算法，并利用圖例演示進(jìn)行數(shù)形結(jié)合，拓展學(xué)生的思維。</p><p class="ql-block ql-indent-1">課后：學(xué)生自己制作組合圖行，老師利用軟件收集，讓學(xué)生計(jì)算相應(yīng)的面積。</p> 項(xiàng)目式學(xué)習(xí) <p class="ql-block ql-indent-1">何敏老師以小學(xué)五年級(jí)科學(xué)課制作小賽車(chē)為例，首先通過(guò)問(wèn)卷星調(diào)查學(xué)生動(dòng)手制作能力及對(duì)小賽車(chē)的了解程度，課上利用AR技術(shù)和云課堂等，給學(xué)生搭建情境，讓學(xué)生小組合作，還可利用qq等，線(xiàn)上交流討論。</p> “雙師”課堂教學(xué)模式 <p class="ql-block ql-indent-1">針對(duì)目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)師資不足無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生素質(zhì)發(fā)現(xiàn)需要等問(wèn)題，何敏老師推薦使用國(guó)家智慧中小學(xué)平臺(tái)，利用點(diǎn)播助教功能，協(xié)助老師們完成各學(xué)科教學(xué)任務(wù)，省時(shí)又高效。</p> 在線(xiàn)教學(xué)模式 <p class="ql-block ql-indent-1">根據(jù)網(wǎng)課期間老師們面臨的現(xiàn)實(shí)困境，何敏老師給出了利用技術(shù)支持的破解之道，如創(chuàng)設(shè)模擬情景，提升作業(yè)參與程度；建立班級(jí)榮譽(yù)榜；作業(yè)拍照時(shí)使用cs掃描全能王等。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，教師們充分感受到了信息技術(shù)小技巧在教學(xué)中的大作用。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)終端的不斷發(fā)展，教師教學(xué)空間的建設(shè)和應(yīng)用不斷得到推廣。相信教師空間也會(huì)越來(lái)越被師生所接受，在未來(lái)的幾年中，教學(xué)平臺(tái)的功能也會(huì)越來(lái)越完善，教師的教學(xué)空間資源也會(huì)越來(lái)越豐富，教學(xué)空間的作用也能得以充分發(fā)揮。</p><p class="ql-block"><br></p>