<p class="ql-block"> 班級(jí)是師生共同生活的家園，是師生共同成長(zhǎng)的樂園；班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)集體價(jià)值觀的體現(xiàn)，是一個(gè)班級(jí)軟文化建設(shè)的載體。為了營(yíng)造溫馨和諧、崇真向善的文化氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)“環(huán)境育人”的教育效果，讓學(xué)生在教室體驗(yàn)到“家”的歸屬感與幸福感，讓教室成為學(xué)生的“解語花”，寧津縣寶蓮華學(xué)校五年級(jí)開展了班級(jí)軟文化建設(shè)系列活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 草木有情，芳香攜行。 學(xué)生每每推開教室的房門，首先映入眼簾的就是那一簇繁花、一抹綠意，輕松愉悅不經(jīng)意間在臉龐傾瀉，在心田流淌，開啟了美妙的學(xué)習(xí)之旅。在這落英繽紛的季節(jié)里，陽(yáng)光灑落到講臺(tái)上、窗臺(tái)邊、花瓶旁，教室里綠意萌動(dòng)、花團(tuán)錦簇、勃勃生機(jī)，這不正是努力拼搏、奮發(fā)有為的蓮園學(xué)子的真實(shí)寫照嗎！一束花可以折射出智慧的光芒，一株綠植能綻放出生命的活力。</p> <p class="ql-block"> 鳥獸蟲魚，暖心與你。教育即生活，生活即教育。為充實(shí)學(xué)生的業(yè)余生活，豐富學(xué)生的見聞和學(xué)識(shí)。一些喜靜的小動(dòng)物們紛至沓來，在新家與學(xué)生們同學(xué)習(xí)、共成長(zhǎng)。為了深入了解這些新朋友，讓他們?cè)谛录疑畹母孢m，蓮園學(xué)子們也紛紛學(xué)習(xí)金魚、烏龜?shù)纳盍?xí)性、飲食起居……在這里，蓮園學(xué)子收獲的不僅僅是學(xué)習(xí)，還學(xué)會(huì)了生活。</p> <p class="ql-block"> 書香為伴，浸潤(rùn)心田。為豐盈學(xué)生的精神世界，充實(shí)學(xué)生的精神食糧，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我們開辟出班級(jí)“圖書角”，讓學(xué)生在閱讀中汲取力量。各班的圖書角布置各具特色，各班級(jí)藏書量豐富，遨游書海的蓮園學(xué)子們，丈量世界的腳步將更加堅(jiān)定且寬闊、踏實(shí)而致遠(yuǎn)，讓閱讀成為常態(tài)，讓讀書成為習(xí)慣，讓書香彌漫校園。蓮園學(xué)子們與書為伴，在閱讀中汲取力量，在書籍中品味人生，在書香世界里，細(xì)細(xì)品讀，便能感受出歷史的厚重，文化的積淀……</p> <p class="ql-block"> 心中愿景，筆墨傳情。隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生們的情感也愈發(fā)濃烈，他們開始有了自己的小秘密，埋藏心底，或清或淺，亦好亦壞：好的情緒能夠使人愉悅，學(xué)習(xí)勢(shì)頭更足；壞情緒一旦找上門就會(huì)使學(xué)生郁郁寡歡、悶悶不樂，影響心情，繼而影響學(xué)習(xí)和生活。為此，各班級(jí)增設(shè)“心語信箱”，讓學(xué)生把心中的煩惱、高興的事情、生活的不如意、學(xué)習(xí)的壓力……訴諸紙上，各班主任老師定期打開信箱，打開學(xué)生的心門，深入了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，為“因材施教”開辟出綠色通道。</p> <p class="ql-block"> 一草一木總關(guān)情，一書一卷皆育人。優(yōu)美雅致的育人環(huán)境，給學(xué)生以美的啟迪；匠心獨(dú)具的教室布置，給學(xué)生以美的熏陶；別具一格的文化建設(shè)，給學(xué)生以美的享受。我們致力于把蓮園打造成人成才的樂園、書韻悠揚(yáng)的學(xué)園、人文寬和的校園，以視生如子、愛生如子的教育情懷，創(chuàng)辦有溫度的教育。</p> <p class="ql-block">編輯：商捷龍</p><p class="ql-block">審核：張海霞</p>