<h3>——溶江中學(xué)2210班-楊嵐淞</h3> <h3> 當(dāng)你還在為了當(dāng)小老師而緊張時(shí)，我們2210班的小老師已經(jīng)大放光彩了。</h3> <h3> 第一位小老師劉俊怡分享的是＂天下國(guó)家＂這一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)。看??，她那自信的笑容。</h3> <h3> 瞧，當(dāng)彭芷涵還在回答問(wèn)題時(shí)，雷傲麟已經(jīng)迫不及待地舉起了右手。</h3> <h3> 小老師毫不怯場(chǎng)，風(fēng)格活潑又大氣，具有獨(dú)特性。一出場(chǎng)就驚艷四座。美中不足的是，如果稍寫(xiě)些筆記，就更好了</h3> <h3> 這是我們第二位小老師---吳雨桐</h3> <h3> 每當(dāng)我們節(jié)奏慢下來(lái)時(shí)，小老師就會(huì)說(shuō)：快一點(diǎn)，不然延長(zhǎng)你們吃飯時(shí)間。＂看來(lái)，這句話很管用，同學(xué)們迅速進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，高效十足！</h3> <h3> 同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真討論</h3> <h3> 這位小老師課件制作十分細(xì)致、全面。并且吸取上一位同學(xué)經(jīng)驗(yàn)，扣緊主題，但是太依賴(lài)課件可不行喔????</h3> <h3> 第三位小老師吳羅勤登場(chǎng)了</h3> <h3> 她用視頻導(dǎo)入，代入感十足，增加了同學(xué)們的興趣，同學(xué)們也十分給力，積極回答問(wèn)題，聽(tīng)得也十分認(rèn)真。</h3> <h3> 吳老師那獨(dú)具特色的＂有點(diǎn)兒有味＂，幽默風(fēng)趣，不僅讓同學(xué)們哈哈大笑??，還從輕松的語(yǔ)言中學(xué)到了不少知識(shí)。但是因?yàn)榻o同學(xué)的時(shí)間太多，上課更像在對(duì)話，導(dǎo)致課文沒(méi)有鋪開(kāi)講授。</h3> <h3> 古詩(shī)小老師一張俊豪和龍灝</h3> <h3> 張俊豪主要從作者和文章代入，可謂是十分專(zhuān)業(yè)????</h3> <h3> 他先將作者簡(jiǎn)介放出來(lái)，帶我們了解作者，隨后把文中一些重點(diǎn)的字或話給點(diǎn)了出來(lái)。</h3> <h3> 龍灝則主要從人生態(tài)度，煉字和用字造語(yǔ)的好處教授詩(shī)歌，效果很好??</h3> <h3> 同學(xué)們聽(tīng)得十分認(rèn)真，討論也非常積極。 如果教授時(shí)間把控得好點(diǎn)，我相信效果更好！</h3> <h3> 下面輪到我們的吳老師（吳彥松）和彭老師（彭宇哲）上場(chǎng)了。</h3> <h3> 他們上課條理清晰筆記全面。并且還向課外延伸。不過(guò)他們最大的問(wèn)題就是時(shí)間控制不準(zhǔn)、課堂氛圍沒(méi)起來(lái)。</h3> <h3> 蔣秋語(yǔ)和雷羽恬可謂是強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，配合十分默契。一開(kāi)始就告訴我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌的四個(gè)方法：知詩(shī)人、讀詩(shī)韻、悟詩(shī)意、賞詩(shī)情。通過(guò)拓展相關(guān)知識(shí)，較全面地介紹了詩(shī)歌內(nèi)容。但提問(wèn)太少，同學(xué)們的思考時(shí)間不夠，導(dǎo)致課堂氛圍比較沉悶！</h3> <h3>最后的兩位小老師分別是周翼苧，高紫菡。</h3> <h3>這兩位小老師用字謎的方式導(dǎo)入，讓大家走近作者，并用游戲的方式讓大家更好地了理了唐宋八大家。在文本的解析之中，抓住了詩(shī)歌語(yǔ)言進(jìn)行賞析，讓我們更好品析了詩(shī)歌語(yǔ)句。但因?yàn)閮?nèi)容較多，對(duì)課件不是那么的熟悉，從而導(dǎo)致有點(diǎn)手足無(wú)措，放不開(kāi)！</h3> <h3> 小老師們積極登場(chǎng)，主動(dòng)教學(xué)。同學(xué)們積極參加，整個(gè)課堂熱烈而活躍。雖有不足，但我們收獲很多，我相信只要我們努力奮斗，就一定會(huì)做得更好。加油！期待下一次同學(xué)們的精彩表現(xiàn)！</h3>