聚焦幼小銜接? 培訓(xùn)賦能成長(zhǎng) <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">科學(xué)銜接，快樂(lè)銜接</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 為了提升幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，深入貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園和小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)的通知》精神，進(jìn)一步緩解幼兒進(jìn)入小學(xué)面臨的銜接問(wèn)題，為幼兒入學(xué)搭建緩坡，樹(shù)立我園教師幼小銜接意識(shí)，全面做好入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育工作，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過(guò)渡，我園積極組織教師開(kāi)展幼小銜接專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)，幫助教師們對(duì)幼小銜接有更科學(xué)、更全面的認(rèn)識(shí)。</p> 培訓(xùn)齊學(xué)習(xí)，銜接促成長(zhǎng) <p class="ql-block ql-indent-1">幼小銜接是什么，銜接什么，怎么銜接？這些都是老師們心中的困惑。幼小銜接是學(xué)前和小學(xué)兩個(gè)不同教育階段平穩(wěn)過(guò)渡的特殊環(huán)節(jié)，也是兒童成長(zhǎng)的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。那么，如何根據(jù)孩子的心理和年齡特點(diǎn)，全方位做好幼小銜接工作呢？劉園長(zhǎng)分別從三個(gè)年齡段做出了具體的建議。</p><p class="ql-block ql-indent-1">小班：從適應(yīng)能力和生活能力入手，全程銜接。政策解讀：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“3-4歲幼兒要具有一定的適應(yīng)能力和基本的生活自理能力?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">中班：從學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和學(xué)會(huì)表達(dá)入手，科學(xué)銜接。政策解讀：《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》四大準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備中建議：培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣和表達(dá)能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">大班：從培養(yǎng)前書(shū)寫(xiě)能力和時(shí)間觀念入手，自然銜接。政策解讀：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：幼兒具有書(shū)面表達(dá)的愿望和初步技能。</p> 培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng) <p class="ql-block ql-indent-1">培訓(xùn)活動(dòng)中，劉園長(zhǎng)分享了如何從生活能力、學(xué)習(xí)品質(zhì)、知識(shí)技能等方面科學(xué)做好幼小銜接，然后圍繞“幼兒是怎么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的？幼兒園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是什么層面的學(xué)習(xí)？跟小學(xué)數(shù)學(xué)教育有什么區(qū)別？”等問(wèn)題展開(kāi)講解。讓在座的老師們進(jìn)一步明確要基于幼兒的年齡特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，幼兒園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)是讓幼兒按照自己的學(xué)習(xí)步伐和節(jié)奏前進(jìn)，在日常生活中滲透數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在運(yùn)用中學(xué)習(xí)，體會(huì)數(shù)學(xué)的有趣和有用。還將《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》提出的五大領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合，指導(dǎo)教師們要遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，讓孩子在愉快的游戲中全面發(fā)展。</p> 教師交流，學(xué)思并進(jìn) <p class="ql-block ql-indent-1">在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)，在思索中成長(zhǎng)，從政策文件中不斷學(xué)習(xí)到教育行為的實(shí)施落地，老師們?cè)谂嘤?xùn)中專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真思考、交流、做好記錄。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">讓教育回歸本真，不僅是一場(chǎng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的磨礪，更是一種精神的修煉。此次培訓(xùn)主題明確、內(nèi)容具體、針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了理論層面的高位引領(lǐng)與實(shí)踐層面的具體指導(dǎo)，讓老師們對(duì)幼小如何科學(xué)銜接有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。相信老師們能學(xué)以致用，并從孩子出發(fā)、從兒童視角出發(fā)、尊重孩子的需求，科學(xué)的組織開(kāi)展活動(dòng)，有序地幫助孩子們度過(guò)幼小銜接的關(guān)鍵期，讓幼小銜接成為孩子們成長(zhǎng)中的一段自然旅程。</p>