讀書伴我成長(zhǎng)，閱讀點(diǎn)亮童年——記花園小學(xué)寒假讀書活動(dòng)頒獎(jiǎng)典禮

豬豬

恰是人間三月天，春日盛景滿花園。正是孩童讀書時(shí)，書香氤氳滿校園。3月28日，我們迎來(lái)了北票市花園小學(xué)“讀書伴我成長(zhǎng)，閱讀點(diǎn)亮童年”寒假讀書活動(dòng)表獎(jiǎng)典禮。學(xué)校依據(jù)學(xué)生寒假讀書活動(dòng)自評(píng)、參加綠書簽行動(dòng)、讀書打卡天數(shù)、采蜜卡（記錄卡）情況，評(píng)選出10個(gè)“書香班級(jí)”、408名“書香少年”和120個(gè)“書香家庭”，營(yíng)造了濃厚的校園、家庭閱讀氛圍，增強(qiáng)了師生閱讀興趣，為書香校園建設(shè)繼續(xù)添磚加瓦，錦上添花。 　　讀書習(xí)慣的培養(yǎng)幼兒園是黃金期，小學(xué)階段是白銀期，初中高中時(shí)間有限，閱讀習(xí)慣很難難養(yǎng)成。小學(xué)6年，是閱讀能力長(zhǎng)足發(fā)展時(shí)期，可以說(shuō)，什么都沒(méi)有海量閱讀、大大提高閱讀能力更為重要。閱讀是一種積極的進(jìn)步，是一種專注的學(xué)習(xí)，是一種美好的享受。撒貝寧在談到自己對(duì)于閱讀的感受時(shí)，說(shuō)了這樣一段話：“一個(gè)人如果不讀書，你也許可以活得簡(jiǎn)單開心。但是當(dāng)你讀到一定的程度以后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所看到的境界會(huì)完全不一樣。霍姆林斯基談閱讀：“當(dāng)孩子學(xué)習(xí)困難時(shí)——不要靠補(bǔ)課，也不要靠沒(méi)完沒(méi)了的‘拉一把’，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀?！?lt;/p> 　　2021年9月花園小學(xué)開啟了“書香伴我成長(zhǎng)，閱讀點(diǎn)亮童年”書香校園建設(shè)，圍繞“我閱讀、我成長(zhǎng)、我快樂(lè)”主題開展了系列讀書活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一年半的持之以恒，2023年3月，花園小學(xué)的書香建設(shè)工程得到了省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持，遼寧省內(nèi)共七個(gè)書香校園秘書長(zhǎng)學(xué)校，花園小學(xué)就是其中之一。通過(guò)構(gòu)建“三位一體”的閱讀網(wǎng)絡(luò)，在班級(jí)內(nèi)、校內(nèi)、家庭內(nèi)形成愛(ài)讀書的良好風(fēng)氣，逐步形成書香校園特色，氤氳書香，已經(jīng)飄滿花園小學(xué)的每一個(gè)角落。通過(guò)課內(nèi)多角度有意識(shí)的閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，提升學(xué)生的閱讀能力，讓花園教師成為孩子終身閱讀的擺渡人。通過(guò)開展多形式的課外閱讀活動(dòng)，形成濃郁的閱讀氛圍，營(yíng)造校園閱讀文化氛圍。以各種形式的評(píng)價(jià)貫穿學(xué)生的閱讀過(guò)程，提高學(xué)生持久的閱讀興趣，最終使閱讀成為學(xué)生一生的習(xí)慣。 環(huán)境建設(shè)—營(yíng)造氛圍 　　通過(guò)優(yōu)化閱讀場(chǎng)所建設(shè)，讓校園內(nèi)的每一面墻壁、每條道路、每一棟建筑、每一間功能室都會(huì)說(shuō)閱讀的話，利用物質(zhì)載體營(yíng)造師生閱讀氛圍，拓展師生閱讀空間，讓校園洋溢書卷氣息。加強(qiáng)了學(xué)校開放式閱讀場(chǎng)地（圖書室、閱覽室、閱讀長(zhǎng)廊、漂流書柜等）建設(shè)，每年生均新增（更新）紙質(zhì)圖書應(yīng)當(dāng)不少于一本，保證學(xué)生足夠多的合適的閱讀書籍，使學(xué)生在校內(nèi)處處有書讀，人人能讀書，個(gè)個(gè)讀好書。建設(shè)了班級(jí)讀書角，每個(gè)班級(jí)配備圖書柜，鼓勵(lì)學(xué)生每學(xué)期帶一本新書，豐富班級(jí)讀書角建設(shè)。倡議了每個(gè)家庭給孩子配備一個(gè)書柜，每學(xué)期給孩子購(gòu)買至少兩本圖書，讓每一個(gè)孩子都擁有個(gè)人藏書，在家庭中營(yíng)造溫馨的書香氛圍。 紛極閱讀—方法指導(dǎo) 　　每周二的下午第二節(jié)課后延時(shí)課，是花園小學(xué)特色閱讀課程——紛極閱讀。此課程從趣味知識(shí)導(dǎo)入，基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，閱讀方法指導(dǎo)等各個(gè)版塊，知識(shí)點(diǎn)循序漸進(jìn)螺旋上升。老師們準(zhǔn)備材料、系統(tǒng)講解，短短五十分鐘課程，老師們做了大量的準(zhǔn)備工作，真乃是，“問(wèn)渠那得清如許？唯有泉頭活水來(lái)！” 常態(tài)閱讀—方法運(yùn)用 　　每周四下午第二節(jié)課后延時(shí)課，是我校又一特色閱讀課程——常態(tài)閱讀。該課程與紛極閱讀遙相呼應(yīng)，將學(xué)生獲得的閱讀方法在常態(tài)閱讀課進(jìn)行實(shí)操，每個(gè)孩子不但愛(ài)閱讀，而且要會(huì)閱讀，在閱讀過(guò)程中不僅有思考、有收獲，還增加了學(xué)生的閱讀量，大大拓寬了學(xué)生的閱讀視野。富蘭克林曾說(shuō)：“讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無(wú)用處?！?lt;/p> 閱讀打卡—養(yǎng)成習(xí)慣 　　花園學(xué)生每天都要在家進(jìn)行至少20分鐘的課外閱讀，保證孩子天天讀書打卡，以期養(yǎng)成讀書習(xí)慣。學(xué)校將閱讀活動(dòng)延伸到家庭，發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)參與“書香校園”活動(dòng)，親子共讀好書，交流讀書體會(huì)，共享讀書快樂(lè)，創(chuàng)建“書香家庭”，共同營(yíng)造有益于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的家庭文化環(huán)境。通過(guò)親子閱讀拉近了親情，增長(zhǎng)了孩子的見識(shí)，有種說(shuō)法：“三流媽媽給手機(jī)，二流媽媽給玩具，一流媽媽給好書”?；▓@的“書香家庭”必會(huì)越做越好，不負(fù)自己孩子美好童年時(shí)光！ 花園聽語(yǔ)—學(xué)以致用 　　學(xué)習(xí)和寫作，都需要清晰的邏輯思維能力，而閱讀可以漸進(jìn)積累這項(xiàng)技能?；▓@小學(xué)提供了學(xué)以致用平臺(tái)——花園聽語(yǔ)，通過(guò)孩子的視角觀察生活、運(yùn)用文字，讓閱讀的種子生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)。2022年3月1日，花園小學(xué)學(xué)生作文期刊《花園聽語(yǔ)——傾聽童年花兒綻放的聲音》（第一期）出版，孩子們的文字和身影燦爛著花園。 讀書活動(dòng)—見證成長(zhǎng) 　　為了使學(xué)生愛(ài)上閱讀，學(xué)校積極舉辦各類讀書活動(dòng)。通過(guò)定期召開主題班隊(duì)會(huì)、詩(shī)詞大賽、好書推薦、閱讀講堂等方式，讓讀書教育活動(dòng)走進(jìn)課堂和第二課堂，激勵(lì)學(xué)生自主閱讀，快樂(lè)閱讀；積極開展課本劇展演、讀書手抄報(bào)、演講比賽、朗誦大賽、主題征文等學(xué)生喜聞樂(lè)見的活動(dòng)為載體，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，營(yíng)造濃厚書香氛圍。 　　有這樣一個(gè)視頻：一個(gè)小女孩說(shuō)：內(nèi)卷怎么辦？那就讀書，因?yàn)樽x書破萬(wàn)卷；沒(méi)有錢怎么辦？那就讀書，因?yàn)闀凶杂悬S金屋；沒(méi)有顏值怎么辦？那就讀書，因?yàn)闀凶杂蓄伻缬瘢粵](méi)有氣質(zhì)怎么辦？那就讀書，因?yàn)楦褂性?shī)書氣自華；身材不高怎么辦？那就讀書，因?yàn)槿f(wàn)般皆下品惟有讀書高。記得一位作家曾說(shuō)過(guò)：“讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠(yuǎn)；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲更豐滿?！币?yàn)殚喿x，我們會(huì)在春天里吟誦：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。若到江南趕上春,千萬(wàn)和春住。因?yàn)殚喿x，我們會(huì)在挫折中鼓勵(lì)自己說(shuō)：請(qǐng)不要相信成功就像山坡上的蒲公英一樣唾手可得，但請(qǐng)相信，這世上總有一些美好值得我們?nèi)σ愿?！書山有路勤為徑，腹有?shī)書氣自華，讓我們以獲獎(jiǎng)班級(jí)、家庭和個(gè)人為榜樣，在閱讀的路上相互比學(xué)趕超，共同努力為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而讀書！ 撰稿:程艷慧圖片:楊梅審核:李東升劉英華學(xué)校:北票市花園小學(xué)