<p class="ql-block">? ? ? ? ? ? ? ? ?春雨下</p><p class="ql-block">? ? ? ? ? ? ? ? ?蒹葭蒼</p><p class="ql-block">? ? 在美麗的蓋尾第二中心小學</p><p class="ql-block">? ?一場語文盛宴酣然舉行</p> <p class="ql-block"> 為充分發(fā)揮名師的示范、引領、輻射帶動作用，實現教育資源共享，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，提高語文教學質量，2023年3月29日上午，仙游縣王金煉名師工作室團隊送培送教活動來到了蓋尾第二中心小學。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?第一節(jié)課，由來自莆田學院附屬實驗小學的黃雪花老師執(zhí)教一年級下冊《彩虹》。</p><p class="ql-block">? ? ? “書讀百遍，其義自見”。黃老師讓學生在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。在本節(jié)課教學過程中，黃老師一是循“彩虹”之線，讓孩子走進文本。運用了閱讀感悟的方法，讓學生品讀語言文字，走進文本內容，用不同的朗讀方法來體會文中的孩子的高興。二是品“問句”之妙，讓文本感動孩子。語文課堂是充滿人情味的課堂，教學中的“情”如同催化劑，能夠使學生在教師的點拔下更快地進入課堂的情境，黃老師在教學中重點放在讓學生品讀文本中的問句，體會小女孩關愛家人的品質。把學生帶入作者的情意和文本的內涵中，開啟學生感情的閥門。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課，由莆田市教師進修學院附屬小學鄭晶晶老師執(zhí)教三年級下冊《肥皂泡》。</p><p class="ql-block"> 課堂伊始，鄭老師和同學們暢聊制作肥皂泡的感受，拉近了學生與課文之間的距離，增強了一種體驗感，激發(fā)了學生閱讀課文的興趣。同時，鄭老師和同學們交流課前搜集的冰心的資料，一方面是加強對作者的了解，另一方面增強學生搜集資料的意識。在本節(jié)課里，鄭老師注重交給學生學習方法，同時，還注重學生在課堂的參與性，讓課堂成為學生的小主人。</p><p class="ql-block"> 鄭老師在教學第三自然段時，引導學生關注制作肥皂泡的動作，有序的表達以及文章中溫馨的小提示。鄭老師精心進行教學設計，讓孩子們走出自己的座位真正的感受吹泡泡的快樂，使課堂回歸自然，真正的感受到孩子們童年的快樂時光。</p> <p class="ql-block">? ? ? 第三節(jié)課由荔城區(qū)第三實驗小學郭麗征老師執(zhí)教三年級下冊《蜜蜂》。</p><p class="ql-block">? ? ? ?郭老師采取“讀思達”的教學方式，教學思路清晰，教學語言頗具感染力。她緊緊圍繞“實驗目的——實驗過程——實驗結論”這一線索，借助圖表，梳理文章結構，感知文章內容，充分發(fā)揮了學生的自主性。并通過任務驅動，引導學生用“抓動詞”“添成分”的方法來概括出實驗過程的每個步驟。教學中，既有學生的自主探究，又有老師的方法提供，扶放有度。</p><p class="ql-block">? ? ?郭老師教學過程中從單元習作要求和習作內容出發(fā)，建構“大單元”概念，在教學中有意識地引導學生以課文為范本，了解介紹實驗過程的方式方法，為之后的習作做好了指導鋪墊，同單元教學內容之間的聯(lián)動讓教學更高效。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">? ? ? ? ?第四節(jié)課，由莆田市第二實驗小學林淑嫻老師執(zhí)教四年級下冊《威尼斯的小艇》。</p><p class="ql-block">? ? ? ? ?林老師開課前對第一課時的內容進行梳理，回顧所學后，引導孩子們靜靜品味五、六自然段的動、靜之美，談談感受，讀出體會。讓孩子們借助學習單，通過自主學習和小組討論，感受小艇和威尼斯人們的密切關系。同時引導學生抓住關鍵詞句感悟威尼斯白天的熱鬧和夜晚的靜寂，在比較中感受動態(tài)與靜態(tài)之美。最后，林老師讓孩子們置身于威尼斯的生活場景中，回味威尼斯之美，再通過視頻播放校園環(huán)境，讓孩子感受到校園動靜之美。學法遷移，讓孩子動手去寫，促進學生內化習得的表達方法，幫助學生在實踐中運用靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫，讓語文素養(yǎng)在學習中發(fā)生更大的質變。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 觀摩課結束之后，王金煉副校長做了以下總結：（1）備課時，教師們要關注每單元和每篇課文所屬的文本大類；（2）要關注教學提示；（3）關注核心素養(yǎng)，思考要將學生培養(yǎng)成一個什么樣的人。我們扎扎實實教好單篇，在教學語文園地和復習每單元時，我們要融入“任務群”。</p> <p class="ql-block"> 此次“送教送培”活動，大師們濟濟一堂，它是一縷春風，跨越山海，為教師們提供了研學的契機；它是一場春雨，潤物無聲，為一線教師作了全新的示范。我們將循著先行者的腳步，一邊耕耘，一邊成長。</p> <p class="ql-block">文：鄭曉靜</p><p class="ql-block">圖：傅燕燕</p><p class="ql-block">編輯：傅燕燕</p><p class="ql-block">審核：曾黎霞</p>