沐浴春日暖陽共享研修時光——“國培計劃(2022）”跟崗研修活動紀實

未來見

時光荏苒，白駒過隙。國培跟崗第五天，在不覺中結(jié)束。每一次前行，總會留下腳印，今日國培跟崗，我們滿載而歸。 　　踏著晨曦，第三小組第五小組學(xué)員精神飽滿的朝著體育路小學(xué)出發(fā)了。 　　跟崗初始，平頂山學(xué)院教師教育學(xué)院任老師和體育路小學(xué)魏校長及教務(wù)主任，為我們保駕護航，讓我們在本次跟崗中，無后顧之憂。 　　走進體育路小學(xué)，第一感覺就是極好的學(xué)習(xí)之地，環(huán)境清幽，地?zé)o塵屑，書聲瑯瑯。帶隊老師和指導(dǎo)老師，帶領(lǐng)我們進入教學(xué)樓參觀，體會學(xué)校的人文情懷。 　　書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。聽課是教師專業(yè)成長的有效捷徑。在跟崗過程中，我們聆聽了體育路小學(xué)老師們精心準備的示范課，課堂上“以生為本”的教育理念和教學(xué)共體的精彩展示令我們不覺贊嘆。 　　在生活中經(jīng)歷的一切，都會帶給我們各種各樣的情感體驗，有暢快的，激動的、欣慰的、感動的，也有沮喪的、愧疚的、難過的……什么事情讓我們產(chǎn)生了這樣的感受呢？代老師以學(xué)習(xí)任務(wù)單的形式指導(dǎo)學(xué)生們流露真情，循循善誘，整堂習(xí)作課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設(shè)計合理，每個同學(xué)都能積極地參與到課堂中。 　　一篇文章，恰到好處地運用細節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用，那么該如何進行細節(jié)描寫呢？樊老師強調(diào)“動作細化延長過程；運用修辭畫其神韻。”樊老師的習(xí)作課令每位學(xué)員老師受益匪淺。 　　下午學(xué)員老師們有幸聆聽了史老師的講座，史老師言：模仿才是創(chuàng)作的第一步。 她強調(diào)：有文就錄，有感就發(fā)，有事就記，有理就說，率性而為，不拘一格，想寫什么就寫什么；校園活動、國際風(fēng)云、生活瑣事、一草一木、風(fēng)景名勝、陰晴變化、煩惱或快樂思索或議論、或是一種快樂的心情，或是一點小感悟，或者是一個新觀點..... 總之，如同鄰家大嬸般親切與平易近人，不受字數(shù)限制，短的幾十字，長的幾百字，篇幅長短皆由內(nèi)容而定。 　　每一次相遇，總會收獲點什么。今日國培跟崗，學(xué)員老師們從聽課學(xué)校、聽課老師身上學(xué)到了教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)方法。千言萬語，最重要的是：感謝相遇，珍藏過往，放眼未來，一路前行，無所畏懼。教學(xué)之路，剛剛開始，一起勇往直前吧。