體音美組讀書心得東方??侃小道 <p class="ql-block"> 這本書講述了自己小時(shí)候的經(jīng)歷，以及后來成為作家經(jīng)常獨(dú)處的生活日常。在作者眼里，一塊石頭，一片樹葉，一個(gè)書桌，一把琴都是有生命的。能夠?qū)懙娜绱髓蜩蛉缟髡呖隙ㄊ怯眯挠^察過，研究過，只有用心生活的人才會(huì)努力去發(fā)現(xiàn)生活的美。</p><p class="ql-block">或許是經(jīng)歷了一些事，才能真正讀懂一本書，讀透一句話。讀書真正的收獲不是當(dāng)下看完的時(shí)候，而是在未來某一日，你讀過的書，走過的路，變成你特有的味道?！蹲栽讵?dú)行》這本書告訴我——孤獨(dú)，更多時(shí)候意味著強(qiáng)者。電影里也曾說過：無敵是多么的寂寞！人生，我們都在攀登自己的山峰，期望抵達(dá)自己的制高點(diǎn)。在攀登中一步步變強(qiáng)，便是一步步走向孤獨(dú)。</p><p class="ql-block">孤獨(dú)有許多種，但真正的孤獨(dú)，不是把郁郁寡歡掛在嘴邊，更不是特立獨(dú)行，標(biāo)新立異，而是能耐得住內(nèi)心的寂寞，成就不一般的事業(yè)。走在孤獨(dú)的路上，我們?nèi)匀灰獜娜莶黄?，不需要追趕，不需要等待，只需在孤獨(dú)中尋找生命的本真。享受孤獨(dú)，自在瀟灑，不需憐憫，不需同情。每個(gè)人都會(huì)走向孤獨(dú)，恐懼走向孤獨(dú)的人是弱者；生活的強(qiáng)者，會(huì)使生命之花燦爛盛開。</p><p class="ql-block">愿每個(gè)孤獨(dú)的行路人，從容瀟灑，自在獨(dú)行。</p> <p class="ql-block">讀了體育教學(xué)這本文刊，學(xué)習(xí)很多教學(xué)的方式方法，拓寬了我的教學(xué)思維，以后的教學(xué)活動(dòng)中要以實(shí)踐去不斷的打磨自己的課！</p> <p class="ql-block"> 通過讀《體育教學(xué)》一書，使我深深得體會(huì)到在教學(xué)中有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中練促進(jìn)身心和諧發(fā)展來達(dá)到體育鍛煉目標(biāo)，讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得自由、歡樂，并對(duì)提高教學(xué)效果起到事半功倍的作用。</p> <p class="ql-block"> 我看了體育教學(xué)這本書，上面有許多經(jīng)典的教學(xué)案例。對(duì)我的課堂教學(xué)的提升有很大的幫助</p> <p class="ql-block"> 體育三部曲的宏大敘事一反以前以中國(guó)體育為描述對(duì)象的報(bào)告文學(xué)幾乎無反思與批判的"金牌文學(xué)"的建構(gòu)模式，在對(duì)中國(guó)體育于國(guó)際比賽取得突破性成績(jī)的贊揚(yáng)、歡呼與陶醉聲中,反其道而行之,用大量的事實(shí),揭示出光榮與夢(mèng)想背后的危機(jī)與丑惡,從而使人們對(duì)我國(guó)競(jìng)技體育的發(fā)展有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 讀《教海漫記》有感 愛，是一種藝術(shù)。于永正老師和學(xué)生也有許多磕磕碰碰，也曾有過苦惱和困惑。正是對(duì)學(xué)生的愛，使他“吃一塹，長(zhǎng)一智”，終于成為一名全國(guó)著名的特級(jí)教師。于老師嫻熟地運(yùn)用批評(píng)的藝術(shù)、表?yè)P(yáng)的藝術(shù)，懂得利用小紙條的魔力，或者在作文本上畫一只翹起大拇指的手……這都是愛的藝術(shù)。讀完部分小故事，掩卷沉思，又感到在幽默風(fēng)趣的行文中，有一種歷盡人生滄桑的凝重感。讓我不得不反思自己這么多年在教育教學(xué)工作中的不足。</p> <p class="ql-block"> “枯燥的音樂知識(shí)講授和機(jī)械的技術(shù)操練等，都違背了聽覺藝術(shù)認(rèn)識(shí)規(guī)律，影響音樂教育功能的發(fā)揮。"這句話讓很多老師都走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū)，那就是音樂課上不敢講授音樂知識(shí)，即便碰到非講不可的知識(shí)，也”繞道而行”，最后嚴(yán)重影響教學(xué)效果，學(xué)生什么也不懂，我想這肯定不是教改后的教學(xué)目的，在音樂知識(shí)的講解上，我認(rèn)為不可忽視，但教師不要過于專業(yè)化的講解，可以通過很多教學(xué)方法，比如（游戲法、口訣記憶法、對(duì)比法)等讓學(xué)生輕松掌握。比如在豎笛教學(xué)中，教師如果不教譜，學(xué)生不識(shí)譜，那讓學(xué)生怎么"吹"，也可能在教師反復(fù)的“教”，不停地“磨”會(huì)有一些學(xué)生能吹出來，但在這個(gè)過程中學(xué)生會(huì)失去學(xué)習(xí)豎笛的興趣，最終導(dǎo)致“怕”學(xué)！通過研讀豎笛教學(xué)教材結(jié)合音樂課教學(xué)，我發(fā)覺孩子們不僅喜歡唱歌，更對(duì)樂器有著濃厚的興趣和強(qiáng)烈的好奇心。在豎笛教學(xué)中，對(duì)于那些有愛好但樂感較差的同學(xué)，我把要求降低到最低限度，讓他們學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的技巧。</p>