黨建領(lǐng)航促發(fā)展教學(xué)比武綻芳華

湛河區(qū)北渡小學(xué)

為進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，提高教師專業(yè)技能水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長，努力打造一支教育理念先進(jìn)、專業(yè)水平高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教育技能強(qiáng)的高水平教師隊(duì)伍，以活動(dòng)踐行新發(fā)展理念、助推“雙減”工作落實(shí)，辦人民滿意的高質(zhì)量教育，北渡學(xué)區(qū)認(rèn)真貫徹落實(shí)《湛河區(qū)教育體育局關(guān)于開展“千名教師課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)的通知》精神，3月30日—3月31日，在學(xué)校賽課的基礎(chǔ)上，四所學(xué)校共推選11位教師參加學(xué)區(qū)賽課。 活動(dòng)伊始，北渡學(xué)區(qū)黨組書記、北渡學(xué)區(qū)主任——岳文偉同志勉勵(lì)參賽教師結(jié)合自身專業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)和業(yè)務(wù)水平，準(zhǔn)確定位，學(xué)知識(shí)、練真功、強(qiáng)素質(zhì)，提質(zhì)量，希望各位教師聚焦學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，緊緊圍繞立德樹人新時(shí)代育人目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)方法，積極探索減負(fù)增效的課堂教學(xué)模式。 北渡中心校甘新河校長一行三人和北渡學(xué)區(qū)四所學(xué)校校長、業(yè)務(wù)副校長、教導(dǎo)主任組成評(píng)委組，比賽遵照公開、公平、公正的原則，現(xiàn)場(chǎng)打分。 數(shù)學(xué)課展示 北渡小學(xué)袁瑞芳老師講授的是《正比例的意義》，這節(jié)課袁老師充分聯(lián)系生活實(shí)際，從相關(guān)聯(lián)的兩個(gè)量引入，先讓學(xué)生學(xué)會(huì)判斷兩個(gè)量是否相關(guān)聯(lián)，在交流中讓學(xué)生深體會(huì)，練習(xí)設(shè)計(jì)有層次，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生深刻感受成正比例的兩個(gè)量相關(guān)聯(lián)且比值一定，整堂課節(jié)奏合理，內(nèi)容清晰清楚，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)有質(zhì)量。 油坊頭小學(xué)趙振鵬老師講授的《圓錐的體積》一課始終以學(xué)生為主體，以實(shí)驗(yàn)為核心，引導(dǎo)學(xué)生探究圓錐的體積公式，通過教師演示讓學(xué)生探究圓錐的體積與圓柱體積的關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生思考、歸納、總結(jié)的習(xí)慣。教學(xué)中，教者思路清晰，教學(xué)重難點(diǎn)突出。 石廟小學(xué)閻樂老師講授的《圓柱的體積》一課，在教學(xué)過程中，老師首先通過復(fù)習(xí)圓的面積公式的推導(dǎo)過程，喚醒學(xué)生嘗試用這種“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想來推導(dǎo)出圓柱的體積。接著，學(xué)生利用學(xué)具動(dòng)手操作，再啟發(fā)說出轉(zhuǎn)化成我們熟悉的立體圖形。縱觀整節(jié)課，老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用類比推理和轉(zhuǎn)化思想，自主探究新知識(shí)，學(xué)生獨(dú)立、完整地經(jīng)歷了知識(shí)的形成過程，真正理解了所學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想方法。 蓮花盆小學(xué)張冬輝老師講授的是《分?jǐn)?shù)的意義》一課，分?jǐn)?shù)的意義對(duì)于小學(xué)生來說是一個(gè)比較抽象的概念，教學(xué)中張老師不斷提出數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與中體會(huì)、領(lǐng)悟單位“1”，共同總結(jié)出一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位、一個(gè)整體就是單位“1”；之后讓學(xué)生充分地交流，適時(shí)的歸納、概括、引導(dǎo)、總結(jié)，在讓學(xué)生充分展示自我的同時(shí)，教師很恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)了自己在教學(xué)過程中引導(dǎo)者的作用，使學(xué)生深刻的理解和掌握了抽象的分?jǐn)?shù)的意義。 北渡小學(xué)任彩霞老師講授的《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》一課，任老師采用創(chuàng)設(shè)情景、觀察等方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識(shí)。教師善于運(yùn)用闖關(guān)、游戲等方法激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 北渡小學(xué)王燚博老師講授的《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》，通過復(fù)習(xí)學(xué)過的偶數(shù)、奇數(shù)、因數(shù)等知識(shí)，引入課題，教學(xué)思路清晰，教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙，各環(huán)節(jié)過渡自然，練習(xí)由淺入深帶領(lǐng)學(xué)生很好地掌握了這一課。 音樂課展示 劉錄平老師講授的《我是中國人》一課，上課伊始，劉老師一曲字正腔圓的《說唱臉譜》揭示了本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)戲歌。本節(jié)課緊緊抓住戲歌的特點(diǎn)展開，通過帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)音樂的直接聆聽、感受、體驗(yàn)、參與、表演等方式，在潛移默化中學(xué)會(huì)了歌曲，解決了課堂的重點(diǎn)。 北渡小學(xué)李金濤老師講授的《小溪流水響叮咚》這堂課，李老師聲音清新、自然。這堂課從課的導(dǎo)入——贊美春天美麗的風(fēng)光，到難點(diǎn)攻克，學(xué)唱歌曲，拓展歌曲——運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)自然流暢，一氣呵成。 語文課展示 《海上日出》是我國著名作家巴金先生的一篇寫景散文，展現(xiàn)了奇?zhèn)延^的自然景象。石廟小學(xué)李典老師整堂課氣氛和諧美好，在李老師親切溫和的語言引導(dǎo)下，孩子們?cè)谧x中生景，景中生情。 北渡小學(xué)李許花老師講授的《母雞》一課，通過承前啟后，提出問題；圈劃批注，明晰特點(diǎn)；關(guān)注語言，體會(huì)精妙；適度拓展，直面英雄；總結(jié)全課，激勵(lì)寫作等教學(xué)環(huán)節(jié)將“一個(gè)母親必定就是一位英雄”完美地呈現(xiàn)在我們面前。 魏慧貞老師講授的是《軍神》一課，1.魏老師組織課堂教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)思路清晰，教學(xué)重難點(diǎn)突出，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 2.充分發(fā)揮課件的優(yōu)勢(shì)，利用音、圖、像的感染作用與形象性，幫助學(xué)生理解課文，拓展了學(xué)生的視野，并且超越了文本的局限性。3老師對(duì)感情基調(diào)、重輕音、讀音的細(xì)化指導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力。以多種方式的"讀"來引導(dǎo)學(xué)生融入課文，從而引發(fā)其情感體驗(yàn)。 參賽教師們用生動(dòng)、高效的教學(xué)詮釋了新課標(biāo)的教育理念，多維度展現(xiàn)了自己的個(gè)人風(fēng)采，有聲有色的課堂，感染、帶動(dòng)了每一位聽課教師，他們細(xì)心聆聽，用心記錄賽間每一個(gè)精彩過程。 “雙減”活動(dòng)在路上，最美風(fēng)景在課堂，北渡學(xué)區(qū)大比武活動(dòng)圓滿結(jié)束。知不足而奮進(jìn)，望遠(yuǎn)山而力行?！币淮谓?jīng)歷一次成長，只有躬身于實(shí)踐，才能更好地前行。參與，方能成長?？v使教研之路道阻且長，北渡學(xué)區(qū)教師將以此次教學(xué)比武活動(dòng)為契機(jī)，勇立潮頭，步履不輟，努力創(chuàng)建高效課堂，不斷提升教學(xué)業(yè)務(wù)能力。?真正實(shí)現(xiàn)“以賽促研、以賽促改、以賽促學(xué)”，為今后教學(xué)質(zhì)量的提升提供了新的引領(lǐng)方向。