<p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">做學(xué)生“親近”的老師</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">葉彩如老師</p> <p class="ql-block"> 教育、教學(xué)工作苦樂相伴。在教育的星空中，我是一顆凡星，雖不奪目，但卻努力發(fā)光;在教改的浪潮中，我是一朵浪花，雖不壯觀，但卻是浪尖上努力翻騰的一朵浪花。在身為人師的這些日子里，我學(xué)習(xí)著、實踐著;努力著、進(jìn)取著;奉獻(xiàn)著、收獲著;留下了串串清晰、生動的足跡。</p><p class="ql-block"> “立德樹人，育人為本?！睆奈姨ど先咧v臺的第一天起，這句話就成了我工作的信念。</p><p class="ql-block"> 作為一名教師，為人師表、教書育人是我的職責(zé)。平時對自身的師德修養(yǎng)比較重視，努力以自己的行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染熏陶和影響學(xué)生;年青的我，以認(rèn)真踏實不斷進(jìn)取的精神對待自己的工作:以對學(xué)生的愛心和責(zé)任感，熱愛尊重和嚴(yán)格要求全體學(xué)生:以虛心好學(xué)的精神與組內(nèi)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。</p><p class="ql-block">? 在知識傳授的同時，也不忘建立良好的師生關(guān)系。</p><p class="ql-block"> 只有親近學(xué)生，研究學(xué)生，才能展現(xiàn)自我，樹立威望。誰愛孩子，孩子就會愛他。只有善于接近孩子，體貼和關(guān)愛學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的“親”和"愛"。因此，我總是在工作中不斷思索，在思索中不斷提高自己工作的藝術(shù)性。雖然因為工作的繁忙有時會影響自己的情緒，有時甚至忘記了微笑。但通過理論學(xué)習(xí)，反思與同伴互助，很快意識到自己應(yīng)該怎樣做。所以在處理問題時多溶入了些寬容、理解，我也終于發(fā)現(xiàn)，只有我?guī)е活w真誠的心去走近孩子，關(guān)心孩子，即便是批評，也會被他們所接受。孩子們只有真正接受了我這個他們所喜歡的老師，才會接受我。每接一個班我都很用心的去教，對待特殊的孩子，我的方法就是給他信心，喚醒他內(nèi)心的渴望，這就等于給他自己體內(nèi)安了發(fā)動機(jī)。而運(yùn)轉(zhuǎn)發(fā)動機(jī)的“機(jī)油”就是我們給予孩子的贊譽(yù)和信任!</p><p class="ql-block"> 反思自己的工作的歷程，回顧前行中留下的串串足跡。我要感謝曾熱忱幫助過我的領(lǐng)導(dǎo)們;要感謝曾無私指導(dǎo)過我的老教師，那和我一同學(xué)習(xí)成長的青年教師伙伴;也要感謝曾悉心教育過的小朋友。正是無數(shù)個他們的存在，才使我體驗到成長的喜悅、教師的快樂和人生的價值……</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)要根據(jù)個體進(jìn)行設(shè)計</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">唐小芳老師</p> <p class="ql-block"> 1.根據(jù)學(xué)生不同個性特點，設(shè)計個性化作業(yè)內(nèi)容</p><p class="ql-block"> 傳統(tǒng)數(shù)學(xué)作業(yè)很難幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固知識點，學(xué)生對作業(yè)的抵觸心理較強(qiáng)，不愿意寫作業(yè)，認(rèn)為作業(yè)枯燥。數(shù)學(xué)老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生群體的不同進(jìn)行作業(yè)等級劃分，例如一些班級學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力較高，作業(yè)設(shè)計可以偏于普通題型，最后可以增加一道探究題，不強(qiáng)制學(xué)生一定要完成，可自愿選擇。如果班級學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力一般，作業(yè)設(shè)計可以基礎(chǔ)題為主，通過為不同學(xué)生布置不同層次的作業(yè)能夠優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，鞏固自身學(xué)習(xí)能力。</p><p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)老師還可以根據(jù)學(xué)生的需求設(shè)計作業(yè)，每個學(xué)生的性格和特點都不同，在作業(yè)中創(chuàng)設(shè)一些數(shù)學(xué)情景和活動化元素，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生主動完成作業(yè)。將作業(yè)合理分類，根據(jù)不同學(xué)生的發(fā)展需求來鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主分析、大膽假設(shè)和探究，這對孩子的邏輯思維能力的養(yǎng)成及動手能力都有很大幫助，讓不同的孩子都對作業(yè)產(chǎn)生興趣，在游戲和思考過程中掌握知識點。</p><p class="ql-block"> 2.根據(jù)學(xué)生認(rèn)知構(gòu)建規(guī)律，適當(dāng)增加動手操作的作業(yè)設(shè)計</p><p class="ql-block"> 小學(xué)生的年齡在6-12歲之間，這階段的學(xué)生個性活潑好動，他們會被很多新鮮事物吸引，也會對一些陌生事物感興趣。因此，數(shù)學(xué)老師應(yīng)該在傳統(tǒng)教學(xué)方法基礎(chǔ)上增加適合現(xiàn)代小學(xué)生特點的教學(xué)內(nèi)容，例如，學(xué)習(xí)一年級上冊“認(rèn)識圖形”的過程中，可以讓孩子動手搭一搭組合自己喜歡的圖形，既能活躍課堂氣氛，又能拓展學(xué)生思維，讓學(xué)生在和自己的好朋友交流、玩耍中，暢游繽紛的數(shù)學(xué)世界。在課后作業(yè)的設(shè)計中則可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的圖形，自己動手制作一些有特點的圖形結(jié)構(gòu)，通過實踐來提高對知識的理解和動手能力。學(xué)生都在動手過程中可以運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行操作，有效的對課上知識內(nèi)容進(jìn)行鞏固。所以，雙減政策下，數(shù)學(xué)老師要改變教學(xué)模式，增加新的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過游戲和探討環(huán)節(jié)來加深同學(xué)之間的溝通，通過布置手動操作的作業(yè)形式，使學(xué)生更加直觀、形象的鞏固和記憶。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">體育課的好壞直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">王志強(qiáng)老師</p> <p class="ql-block"> 有些家長認(rèn)為體育學(xué)好學(xué)壞無所謂只要文化科學(xué)好就行。導(dǎo)致許多學(xué)生應(yīng)有的體育鍛煉時間被家長剝奪同時向?qū)W生傳授這方面的思想，使學(xué)生在上體育課是不思進(jìn)取，贊同了家長的意見，完不成學(xué)習(xí)任務(wù)時缺乏應(yīng)有的恥辱感。導(dǎo)致體育教師的上課任務(wù)無法及時完成。 教材的內(nèi)容和課時安排上存在著問題在調(diào)查中學(xué)生普遍反映教材缺乏新穎性，在新授內(nèi)容上，現(xiàn)有教材的課時安排不能讓大多數(shù)學(xué)生真正掌握教學(xué)內(nèi)容，造成學(xué)生完不成學(xué)習(xí)任務(wù)，逐漸對自己的能力產(chǎn)生懷疑，漸漸失去學(xué)好體育的信心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。</p><p class="ql-block"> 教師因素可以分為體育教師因素和其他任課教師因素。體育教師因素主要有教師業(yè)務(wù)水平不高、教學(xué)方法不科學(xué)新穎、教師自身的責(zé)任心不強(qiáng)和教學(xué)重點不在體育課教學(xué)上等因素。其他任課教師，不支持學(xué)生參加體育活動的現(xiàn)象是影響學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性的重要原因。使學(xué)生同他們一起認(rèn)為，學(xué)習(xí)體育是沒有用的，而且會影響學(xué)生的文化課的學(xué)習(xí)。素質(zhì)教育落實情況的影響 由于升學(xué)考試的存在，很多的學(xué)校不能從根本上實行素質(zhì)教育，只不過是在素質(zhì)教育外衣掩蓋下的應(yīng)試教育，迫于升學(xué)的壓力，很多教師不贊成學(xué)生把課余時間用在體育鍛煉上，從而影響到了學(xué)生體育興趣的形成。</p> <p class="ql-block">撰稿：葉彩如 唐小芳 王志強(qiáng)</p><p class="ql-block">編輯：李?？?lt;/p><p class="ql-block">審核：李莉萌 劉美玲</p>