彭陽縣第三小學(xué)開展“小手拉大手同講普通話”活動(dòng)倡議書

彭陽縣第三小學(xué)

<h5> “小手拉大手，同講普通話”</h5><h5> ——致全校師生和家長(zhǎng)的一封倡議書</h5> ? 尊敬的老師、家長(zhǎng)、親愛的同學(xué)們： 推廣普通話，實(shí)現(xiàn)語言文字規(guī)范化，是人與人之間順暢交流的重要前提，也是社會(huì)文明進(jìn)步的重要體現(xiàn)。說好普通話，既能加強(qiáng)人際溝通與交流，又能繼承弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、增強(qiáng)中華民族的凝聚力。 　　為了廣泛宣傳國家推廣普通話的法律法規(guī)、方針政策和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步營造推廣普通話的良好輿論氛圍。進(jìn)一步規(guī)范社會(huì)用字,提高人們運(yùn)用普通話的水平,彭陽三小在全體師生和家長(zhǎng)中開展“小手拉大手，同講普通話”活動(dòng)。 普通話、規(guī)范字的重要性 　　普通話是我們的共同語，說好普通話能提高我們的民族意識(shí)和自豪感。講好普通話的同時(shí)也要寫好規(guī)范字。規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)?！爸v好普通話·寫好規(guī)范字”是素質(zhì)教育迫在眉睫的重要內(nèi)容，它不僅是表達(dá)民族感情的一種基本手段，同時(shí)也是一種文明素質(zhì)的體現(xiàn)。 講好普通話寫好規(guī)范字的意義 　　學(xué)校是推廣普通話，推廣規(guī)范字的重要陣地，每一名老師，每一名學(xué)生都有責(zé)任講普通話，用規(guī)范字。作為家長(zhǎng)，大家又配合學(xué)校做好推普工作的義務(wù)。這不僅是熱愛民族，熱愛祖國的思想表現(xiàn)，更是學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣，營造共有精神家園的現(xiàn)實(shí)需要。 致家長(zhǎng)的一封信 尊敬的家長(zhǎng)朋友、親愛的同學(xué)們： 韻味悠長(zhǎng)的普通話、方正遒勁的漢字是中華民族五千年?duì)N爛文化長(zhǎng)河中一顆璀璨的明珠，它記錄了華夏兒女勵(lì)精圖治的歷程，它承載著時(shí)代炎黃子孫民族復(fù)興的偉大夢(mèng)想！為了讓學(xué)生和家長(zhǎng)將普通話作為家庭用語，以學(xué)生帶動(dòng)家庭、以學(xué)校帶動(dòng)社會(huì)，讓普通話由校園語言成為邁向家庭生活的語言和社會(huì)語言，結(jié)合我校"小手牽大手同講普通話"活動(dòng)安排，特發(fā)出如下倡議： 堅(jiān)持使用普通話 積極參與“小手牽大手同講普通話”活動(dòng)，學(xué)習(xí)和使用普通話，養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，使普通話成為日常用語，營造良好的講好普通話的家庭氛圍。 規(guī)范使用漢字 　　要規(guī)范使用漢字，不寫不規(guī)范的繁體字、簡(jiǎn)化字、異體字，確保注音、用字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)規(guī)范無誤。 使用文明用語 　　在日常生活中注意使用文明用語，不說粗話和臟話，讓使用文明用語成為一種自覺行為。家長(zhǎng)要以身作則，積極參與推廣活動(dòng)，在和孩子溝通中，不要出現(xiàn)不規(guī)范用字、用語現(xiàn)象。 形成良好的語言環(huán)境 　　倡導(dǎo)家長(zhǎng)、孩子共同讀書、分享交流，為說普通話、寫規(guī)范字創(chuàng)造良好的家庭氛圍。 大力推廣普通話 堅(jiān)持在社會(huì)生活中使用普通話，主動(dòng)帶動(dòng)身邊人使用普通話，在力所能及的范圍內(nèi)積極推廣普通話，為城市文明形象的塑造、文明程度的提高盡一份力。 　　小手牽大手，大手帶著走，請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)您的孩子，帶動(dòng)您的家人，共同講好普通話；大手拉小手，小手緊跟走，讓我們?cè)谝謸P(yáng)頓挫的語音中享受漢語的魅力；在橫平豎直的書寫中感受藝術(shù)的熏陶。讓我們立即行動(dòng)起來，書同文，話同音，同心同德，共同攜手，讓我們從自己做起，從現(xiàn)在做起，用普通話開創(chuàng)新的漢語言文明。