<p class="ql-block"> 隨著素質(zhì)教育的改革和深入開展，器樂(lè)作為音樂(lè)表現(xiàn)形式的重要組成部分,演奏教學(xué)成為小學(xué)音樂(lè)課程的重要內(nèi)容,也是實(shí)施美育的重要手段，“器樂(lè)進(jìn)課堂”不但提高學(xué)生的識(shí)譜能力，藝術(shù)素養(yǎng)，而且鍛煉了孩子們的意志品質(zhì)，提升了孩子們的審美情操,為音樂(lè)教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)，提升學(xué)科核心素養(yǎng)。近日，九原區(qū)音樂(lè)豎笛課題組開展了《中小學(xué)音樂(lè)課豎笛教學(xué)的實(shí)踐研究》教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 在本次教學(xué)研究活動(dòng)中，為我們呈現(xiàn)課堂展示的是九原區(qū)實(shí)驗(yàn)二小的董智老師，她帶來(lái)的課例《春之歌》。為了有針對(duì)性的切實(shí)解決豎笛進(jìn)課堂與音樂(lè)教育教學(xué)相輔相成的實(shí)質(zhì)問(wèn)題，力求打造高品質(zhì)的音樂(lè)教研課堂，董智老師精心備課，鉆研教材，查找資源，研磨豎笛進(jìn)課堂的專業(yè)呈現(xiàn)，為我們展現(xiàn)了一節(jié)精彩的課題組研討課例。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課，董智老師教態(tài)親和，語(yǔ)言精煉，教學(xué)策略豐富有趣，教學(xué)流程設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)。豎笛教學(xué)從學(xué)生吹奏姿勢(shì)，演奏指法，吐音、連音的演奏技巧入手，專業(yè)性強(qiáng)，體現(xiàn)了扎實(shí)的基本功。師生互評(píng)，生生互評(píng)的有效教學(xué)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。豎笛吹奏與音樂(lè)巧妙融合，解決重難點(diǎn)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，為學(xué)生的音樂(lè)之旅打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 課后，課題組成員針對(duì)本節(jié)課圍繞主題，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教學(xué)策略的選擇，豎笛演奏技巧，以及豎笛進(jìn)課堂的輔助教學(xué)效果等方面進(jìn)行了積極深入的交流研討，老師們提出在豎笛吹奏時(shí)如何幫助學(xué)生快速找到吹奏方法，建議多讓學(xué)生練習(xí)“tu”的音，幫助學(xué)生找到吹奏時(shí)口腔的狀態(tài)，更好的服務(wù)于教學(xué)，從而達(dá)到核心素養(yǎng)的提升。</p> <p class="ql-block"> 不知不覺中，九原區(qū)豎笛課題組也即將迎來(lái)課題結(jié)題驗(yàn)收，在本次課題教研活動(dòng)中，蘇瑞老師作為主持人，將課題組研究的文件性資料，過(guò)程性資料，成果性資料及其他資料與課題組成員共同梳理與匯總。</p> <p class="ql-block"> 最后，課題組的成員在趙潔瓊老師和蘇瑞老師的帶領(lǐng)下，演奏豎笛樂(lè)曲，練習(xí)基本功，如何編排指法掌握所學(xué)樂(lè)曲，準(zhǔn)確的音高，音質(zhì)，適當(dāng)?shù)乃俣?，氣息的力度控制等進(jìn)行了集體研磨。</p> <p class="ql-block"> 提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的吹奏興趣和演奏能力是我們的重要目標(biāo)。相信，在九原區(qū)教育教學(xué)研究中心李麗萍老師的引領(lǐng)和部署下，通過(guò)課題組老師們的共同努力，我們的音樂(lè)課豎笛教學(xué)的實(shí)踐研究會(huì)有聲有色，越來(lái)越好，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯：曹燕</p><p class="ql-block">初審：蘇瑞</p><p class="ql-block">終審：李麗萍</p>