<p class="ql-block"> 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。</p> <p class="ql-block"> 2023年4月3日，我校迎來(lái)了春季學(xué)期集中校本教研活動(dòng)，縣教師發(fā)展中心康虎老師、姚麗英老師、冷忠芹老師及縣教體局掛點(diǎn)我校的李學(xué)文老師、李其應(yīng)老師一行五人蒞臨我校指導(dǎo)教研工作。江邊小學(xué)全體教師積極參與，我們齊聚在這屬于自己的教學(xué)“殿堂”里，一起分享、一起交流、一起探討……這樣一場(chǎng)乘著春風(fēng)的溫暖，嵌著教研濃情的活動(dòng)，讓人感覺格外充實(shí)，格外溫馨，在這里，有精彩、有缺憾，有實(shí)踐、有反思，有收獲，有成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下有序開展，成效顯著。</p> 課堂展示 <p class="ql-block"> 上午進(jìn)行展示課匯報(bào)課活動(dòng)。八位老師通過(guò)課前精心準(zhǔn)備，展示了自己的課堂教學(xué)風(fēng)采，為我們呈現(xiàn)了一堂堂各具特色的課堂。</p> 語(yǔ)文組 <p class="ql-block"> 王小莉老師執(zhí)教的三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《花鐘》一課，整個(gè)課堂生動(dòng)活潑，師生配合默契，課件制作新穎精致，教師教學(xué)語(yǔ)音富有激情，學(xué)生合作交流積極性高，合作學(xué)習(xí)高效。王老師充分運(yùn)用了“三步互助”教學(xué)模式，體現(xiàn)學(xué)生為主體，充分激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，激起了學(xué)生去尋求、去感受，去體驗(yàn)、去探究知識(shí)的欲望，學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)和語(yǔ)言能力得到了很好的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 杞建聰老師執(zhí)教的《趙州橋》，目標(biāo)明確，設(shè)計(jì)新穎，條理清晰。杞老師結(jié)合學(xué)生實(shí)際，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)問(wèn)題，閱讀提示清楚明了，可操作性強(qiáng)，讓學(xué)生輕松愉快完成活動(dòng)任務(wù)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。</p> <p class="ql-block"> 楊燕老師執(zhí)教的《那個(gè)星期天》，教學(xué)環(huán)節(jié)完整、銜接自然，各環(huán)節(jié)時(shí)間分配合理，目標(biāo)明確，層層深入。整節(jié)課楊老師都能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)練結(jié)合，并注重知識(shí)點(diǎn)的遷移和運(yùn)用，鍛煉學(xué)生能力的同時(shí)，展現(xiàn)了良好的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。</p> 數(shù)學(xué)組 <p class="ql-block"> 李玉輝老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義》，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，李老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生“自主探究，合作交流”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生全面、全心地參與到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維與合作意識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察類比，分析判斷的能力。通過(guò)充分發(fā)揮教師的組織和引導(dǎo)作用，創(chuàng)造性地使用教材，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到開發(fā)與增強(qiáng)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。</p> <p class="ql-block"> 陳偉老師執(zhí)教的《乘法運(yùn)算律》，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程，陳老師始終處于一個(gè)引導(dǎo)者的角色，讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納總結(jié)并驗(yàn)證。無(wú)論是新授還是應(yīng)用環(huán)節(jié)，都給學(xué)生提供了自主探索的平臺(tái)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步學(xué)會(huì)遷移。學(xué)會(huì)從個(gè)別到一般的推理方法，從而進(jìn)一步拓展了學(xué)生的思維。</p> <p class="ql-block"> 文桂仙老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義》一課，文老師注重知識(shí)之間的聯(lián)系，注重建立數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，將抽象的定義生活化、具體化。整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)重視從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知需求，同時(shí)又給學(xué)生的思維發(fā)展創(chuàng)設(shè)了較大的空間，學(xué)生能積極地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，收到較好的學(xué)習(xí)效果。</p> 幼兒園組 <p class="ql-block"> 張春會(huì)老師執(zhí)教的幼兒園大班語(yǔ)言課教學(xué)《認(rèn)識(shí)名字》一課，課前準(zhǔn)備充分，課中小朋友們熱情奔放、積極配合，師生互動(dòng)，共同探討知識(shí)，在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，認(rèn)識(shí)了自己和別人的名字。</p> <p class="ql-block"> 羅文斌老師執(zhí)教的中班科學(xué)《前后變變變》一課，通過(guò)魔術(shù)導(dǎo)入，讓幼兒初步感知方位的同時(shí)極大地吸引了孩子的興趣，羅老師通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒獲得了知識(shí)的增長(zhǎng)，思維的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，在“三步互助”課堂教學(xué)模式中通過(guò)自學(xué)、展示、交流，自主探究新知，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，有效落實(shí)了學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 全體教師積極觀課，認(rèn)真記錄，細(xì)心觀察，體現(xiàn)了濃厚的教研氛圍。</p> 評(píng)課議課 <p class="ql-block"> 下午第一個(gè)階段進(jìn)行評(píng)課議課研討活動(dòng)，活動(dòng)分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、幼兒園三個(gè)組同時(shí)進(jìn)行。</p> <p class="ql-block"> 首先由執(zhí)教教師分別對(duì)自己的課堂教學(xué)做了細(xì)致分析和深入反思。</p> <p class="ql-block"> 緊接著，由我校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的8位老師對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行評(píng)議。</p> <p class="ql-block"> 最后，縣教師發(fā)展中心康虎老師、姚麗英老師和冷忠芹老師分別對(duì)三節(jié)數(shù)學(xué)課、三節(jié)語(yǔ)文課及兩節(jié)幼兒園語(yǔ)言和科學(xué)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：既肯定了優(yōu)點(diǎn)，也指出了不足，同時(shí)還針對(duì)存在的問(wèn)題提出了改進(jìn)建議，正是這樣開誠(chéng)布公的交流，把教研活動(dòng)推向高潮。</p> 學(xué)科經(jīng)驗(yàn)交流 <p class="ql-block"> 評(píng)議結(jié)束后，我校徐燕萍老師、楊吳琳老師和楊學(xué)偉老師對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)及幼兒園管理工作做了經(jīng)驗(yàn)交流。三位老師分別從不同的角度出發(fā)，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)做了詳細(xì)、生動(dòng)的分享。</p> <p class="ql-block"> 徐燕萍老師的分享從以下幾方面展開:一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀新課程目標(biāo)；二、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)；三、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，重視閱讀理解；四、讓自信和微笑常伴學(xué)困生；五、教師常用資源。她的分享干貨滿滿，實(shí)用性很強(qiáng)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)提供了很大的幫助。</p> <p class="ql-block"> 楊吳琳老師從自身實(shí)際出發(fā)，交流了自己在運(yùn)用“三步互助”教學(xué)模式中的收獲、感悟、成長(zhǎng)和進(jìn)步，并分享了自己在備課、上課、聽課以及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)等方面的具體運(yùn)用，圖文并茂，不僅讓我們看到了楊老師日常工作中的用心用情，更讓我們感受到了楊老師的細(xì)心、耐心和責(zé)任心。</p> <p class="ql-block"> 楊學(xué)偉老師作為一名老教師、老園長(zhǎng)，對(duì)幼兒教育傾注了滿腔熱血，他匯報(bào)了江邊鄉(xiāng)中心幼兒園的基本情況，著重從教學(xué)管理、安全及衛(wèi)生管理方面分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和做法，最后用生動(dòng)的、充滿快樂(lè)和愛意的圖片展示幼兒活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。</p> <p class="ql-block"> 關(guān)于教育，三位老師都提到了“熱愛”，只有我們真正熱愛自己的工作，堅(jiān)守教育的初心，用心做好工作中的每一件小事，才能無(wú)愧于黨和人民負(fù)予我們的教育使命。</p> 學(xué)校匯報(bào) <p class="ql-block"> 文永祥校長(zhǎng)匯報(bào)了我校近期工作的落實(shí)情況。文校長(zhǎng)從上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)情況、教師開展教學(xué)質(zhì)量提醒跟蹤情況、考試成績(jī)“五級(jí)模式”分析落實(shí)情況和閱讀課開展情況四個(gè)方面做了詳細(xì)的匯報(bào)，他細(xì)致剖析“冰冷”數(shù)據(jù)的同時(shí)，對(duì)提升我校教育教學(xué)質(zhì)量提出了希望和要求，最后他勉勵(lì)我校全體教師要在深入研讀新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，努力深化教研教改，認(rèn)真踏實(shí)開展教研活動(dòng)，努力提升教師的業(yè)務(wù)水平，用心上好每一節(jié)課堂，用情培育每一位學(xué)生，牢固樹立質(zhì)量意識(shí)，為推動(dòng)“雙減”政策，落實(shí)"雙升"機(jī)制，向提質(zhì)增效的目標(biāo)奮勇拼搏，才能創(chuàng)造江邊小學(xué)美好的明天！</p> 總結(jié)反饋 <p class="ql-block"> 最后，康虎老師作了主題為《樹立信心補(bǔ)短板 精準(zhǔn)施策提質(zhì)量》的總結(jié)?？道蠋煂?duì)我校秋季學(xué)期期末監(jiān)測(cè)質(zhì)量進(jìn)行了精準(zhǔn)分析，并針對(duì)我校目前存在的問(wèn)題提出了七條具有建設(shè)性的建議，為我校提質(zhì)增效，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 本次校本教研活動(dòng)，研前有準(zhǔn)備，研中有碰撞，研后有思考。碰撞出來(lái)的智慧火花，點(diǎn)燃了我們的教育熱情，在2023年的春天，別樣溫暖、別樣精彩！</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)此次教研活動(dòng)，增強(qiáng)了我校教師的凝聚力，營(yíng)造了濃厚的教研和學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，為進(jìn)一步提升我校課堂教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)教研路漫漫，前進(jìn)的路上雖然充滿泥濘坎坷，但機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，我們要快樂(lè)工作，勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，不斷增長(zhǎng)教育智慧，要用強(qiáng)烈的的事業(yè)心和崇高的使命感去培育那些含苞欲放的花蕾，最終盛開成絢麗多姿的花朵。</p> <p class="ql-block">人，相互幫扶才感到溫暖；</p><p class="ql-block">事，共同努力才有了動(dòng)力；</p><p class="ql-block">路，有人同行才不會(huì)漫長(zhǎng)。</p><p class="ql-block">教研路上，有你，有我，有他，</p><p class="ql-block">我們一起向未來(lái)！</p> <p class="ql-block">圖片：徐燕萍、李鵬飛、潘洪洋、文桂仙</p><p class="ql-block">編輯：楊吳琳</p><p class="ql-block">審核：思加蕓</p><p class="ql-block">監(jiān)制：文永祥</p>