<p class="ql-block"> 2023年4月6日，微云隱隱，青煙淡淡，風(fēng)和日暖，春意盎然。</p> <p class="ql-block"> 為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，蛟河市天北鎮(zhèn)九年制學(xué)校請(qǐng)來(lái)了蛟河市進(jìn)修學(xué)校中教部語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史學(xué)科幾位專家蒞臨初中部指導(dǎo)課堂教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)共有“觀課、評(píng)課、研討”三個(gè)環(huán)節(jié)。上午第二節(jié)課到第四節(jié)課，進(jìn)修學(xué)校各學(xué)科專家深入七、八、九三個(gè)年級(jí)課堂聽(tīng)課，共有12位教師的課堂教學(xué)接受了專家的聽(tīng)課和指導(dǎo)。下午，各位專家與授課教師進(jìn)行了面對(duì)面評(píng)課，并在學(xué)科組內(nèi)進(jìn)行了研討。最后，學(xué)校組織了初中部全體教師的研討交流，聆聽(tīng)了中教部領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 馬笑老師在復(fù)習(xí)《鄒忌諷齊王納諫》一文時(shí)，先聯(lián)系初中三年來(lái)學(xué)習(xí)的所有勸誡類文言文進(jìn)行橫向?qū)Ρ?，突出文章與眾不同之處。</p><p class="ql-block"> 她從中考文言文考點(diǎn)入手，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)文章結(jié)構(gòu)脈絡(luò)、內(nèi)容主題、人物特點(diǎn)、寫作方法等，又精選近年來(lái)各省中考真題考查學(xué)生復(fù)習(xí)效果。</p><p class="ql-block"> 文章以人物間的比美為故事開(kāi)端，馬笑老師的板書則以美麗的人物剪影為思維導(dǎo)圖的基本框架，板書形式和文章內(nèi)容和諧統(tǒng)一，張力十足。</p> <p class="ql-block"> “關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”馬子涵老師在講授《關(guān)雎》一課時(shí)，從讀詩(shī)韻、解詩(shī)意、意曲折、析形象、思教化這五個(gè)角度引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，突出了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，體現(xiàn)了古詩(shī)文閱讀的獨(dú)特韻味。</p><p class="ql-block"> 馬子涵老師在講臺(tái)上溫言軟語(yǔ)，思想教育潤(rùn)物無(wú)聲。她不露痕跡地在學(xué)生心中植入青年人要擁有勤勞、理智、執(zhí)著等優(yōu)秀品質(zhì)的思想觀念，并努力追求內(nèi)在美的價(jià)值觀。</p><p class="ql-block"> 課堂上，三千年前的古詩(shī)被現(xiàn)代樂(lè)曲賦予了新的靈動(dòng)韻味，三千年前的愛(ài)情故事被現(xiàn)代人解讀出了新的美好內(nèi)涵——馬子涵老師寄語(yǔ)學(xué)生:在青春季節(jié)里，如果你向往愛(ài)情，希望你是始于顏值，陷于才華，成于內(nèi)在。更希望你們?cè)谧詈玫哪昙o(jì)里專心學(xué)習(xí)，在未來(lái)遇見(jiàn)更好的自己。</p> <p class="ql-block"> 田甜老師講授《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》一課時(shí)，通過(guò)生動(dòng)的朗讀和細(xì)致的分析，引領(lǐng)學(xué)生概括文章主要事件，梳理作者行文脈絡(luò)，揣摩人物心理，從而理解舊社會(huì)底層人物的悲劇性性格和命運(yùn)，在學(xué)生心中埋下悲天憫人的善良情懷。</p><p class="ql-block"> 田甜老師在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和語(yǔ)言組織能力，引領(lǐng)學(xué)生把握作者對(duì)阿長(zhǎng)的情感變化線索，從而體會(huì)欲揚(yáng)先抑的寫作手法及其表達(dá)效果。</p><p class="ql-block"> 這節(jié)課的亮點(diǎn)還有學(xué)生自編自導(dǎo)自演的課本劇《阿長(zhǎng)買<山海經(jīng)>》，情節(jié)曲折，戲劇性強(qiáng)，臺(tái)詞既契合人物性格特點(diǎn)，又體現(xiàn)了學(xué)生非凡的創(chuàng)造性，特別精彩。</p> <p class="ql-block"> 苗卉老師在七年一班上數(shù)學(xué)課，她特別善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。她的課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，參與活動(dòng)積極性高，學(xué)習(xí)氣氛熱烈，學(xué)習(xí)效果極佳。</p> <p class="ql-block"> 楊月老師在復(fù)習(xí)《平行四邊形、矩形、菱形、正方形的判定》一課時(shí)，采用講練結(jié)合的經(jīng)典方式，幫助學(xué)生概括重要考點(diǎn)，強(qiáng)化答題技巧。她還運(yùn)用交流、討論的方式，引領(lǐng)學(xué)生探究多角度答題方法，拓展學(xué)生思維，啟發(fā)學(xué)生智慧。</p> <p class="ql-block"> 陳思頤老師的《矩形的性質(zhì)》一課，采用多媒體直觀演示與幾何論證相結(jié)合的方法，知識(shí)講解由易到難，知識(shí)探究層層深入。為鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，陳老師設(shè)計(jì)了學(xué)生親自動(dòng)手折疊、測(cè)量等學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中自主探索出矩形的性質(zhì)，增強(qiáng)教學(xué)趣味性，提升了教學(xué)效率。</p> <p class="ql-block"> 劉靜老師在《Unit 4 Why don't you talk to your parents?》一課中，為突出人際交往的單元主題，培養(yǎng)學(xué)生的日常對(duì)話能力，她強(qiáng)化學(xué)生口頭操練，幫助學(xué)生準(zhǔn)確流暢地完成語(yǔ)言輸出。</p><p class="ql-block"> 講臺(tái)上的她依舊活力四射，她的課堂依舊激情滿滿。</p> <p class="ql-block"> 王永艷老師把班級(jí)的學(xué)生和她的兒子的手勢(shì)舞《感恩》編輯成視頻，作為同主題的教學(xué)資源引進(jìn)課堂。</p><p class="ql-block"> 那些或稚嫩或青蔥的面孔，那些或嫻熟優(yōu)美或青澀笨拙的舞姿，讓聽(tīng)課教師耳目一新。學(xué)生在屏幕上看到了自己的表演，感受到了老師的愛(ài)，也體驗(yàn)到了被肯定的成就感，感恩之心油然而生。</p> <p class="ql-block"> 王浩楠老師抓住初三一輪復(fù)習(xí)即將結(jié)束、第一次模擬考試即將到來(lái)的關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生溫故知新，強(qiáng)化考點(diǎn)練習(xí)。</p><p class="ql-block"> 她的課堂不嘩眾取寵，不靠花樣吸引學(xué)生，只在安靜的氛圍中，復(fù)習(xí)，記憶，練習(xí)，檢驗(yàn)，總結(jié)，生成技巧，再?gòu)?qiáng)化練習(xí)，最后轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)能力。</p> <p class="ql-block"> 孫立軍老師在《兩次世界大戰(zhàn)》一課中，猶如一位政治家，在風(fēng)云詭譎的世界戰(zhàn)爭(zhēng)史上，縱橫捭闔。</p><p class="ql-block"> 他從戰(zhàn)前到戰(zhàn)后的世界政治格局變化、全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展走向和戰(zhàn)中的幾大重要戰(zhàn)役等多角度進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生不僅對(duì)這一課的重要考點(diǎn)一目了然，更讓學(xué)生明白和平對(duì)于世界健康發(fā)展的偉大意義。</p> <p class="ql-block"> 王艷慧老師在《蒙古族的興起和元朝的建立》一課中，以歷史時(shí)間線為課堂教學(xué)主線，將蒙古族的興起過(guò)程和元朝建立的歷史畫卷徐徐展開(kāi)。</p><p class="ql-block"> 歷史風(fēng)云激蕩再起，英雄人物稱霸四方。這個(gè)在中國(guó)歷史上常常被刻意忽略充滿野性和神秘的朝代，在王艷慧老師的課堂上，被清晰地展現(xiàn)出來(lái)。</p> <p class="ql-block"> 常穎老師在講授《對(duì)外開(kāi)放》一課時(shí)，采用識(shí)圖講解，結(jié)合史料分析，讓學(xué)生了解中國(guó)改革開(kāi)放的歷史背景，了解經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立和發(fā)展的過(guò)程，了解中國(guó)加入世貿(mào)的曲折經(jīng)歷。</p><p class="ql-block"> 她讓學(xué)生懂得，面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，為提高國(guó)民經(jīng)濟(jì)和民生福祉，我們的國(guó)家做的諸多努力，從而讓學(xué)生堅(jiān)定了為中華民族偉大復(fù)興而努力讀書的信念。</p> <p class="ql-block"> 進(jìn)修學(xué)校的幾位學(xué)科專家：</p><p class="ql-block"> 語(yǔ)文教研員韓淑清</p><p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)教研員張志玲</p><p class="ql-block"> 英語(yǔ)教研員趙麗新</p><p class="ql-block"> 歷史教研員董方舟</p> <p class="ql-block"> 聽(tīng)課的老師們也輾轉(zhuǎn)各個(gè)班級(jí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 語(yǔ)文組的評(píng)課氣氛輕松又熱烈。</p><p class="ql-block"> 韓淑清主任首先強(qiáng)調(diào)，教研活動(dòng)，要重視評(píng)課。評(píng)課，是思維的碰撞，是智慧的啟迪。</p><p class="ql-block"> 馬子涵老師作為學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科組組長(zhǎng)，首先對(duì)兩位同事的課堂教學(xué)給予了高度評(píng)價(jià)。針對(duì)自己的課堂教學(xué)，她說(shuō)對(duì)于古詩(shī)詞的閱讀，她也有困惑。</p><p class="ql-block"> 馬笑老師稱自己忐忑地搞創(chuàng)新，目的是要在初三復(fù)習(xí)時(shí)嘗試新方法，找到新策略，提升復(fù)習(xí)效率，希望專家指點(diǎn)迷津。</p><p class="ql-block"> 田甜老師在自我反思時(shí)，表示自己在備課時(shí)對(duì)課時(shí)的界定有些迷茫。</p><p class="ql-block"> 韓淑清老師針對(duì)三位老師的困惑及時(shí)進(jìn)行了點(diǎn)撥。她說(shuō)，不要拘泥于課時(shí)框架，要針對(duì)不同的教學(xué)任務(wù)做適當(dāng)調(diào)整；不要限定教學(xué)方法和復(fù)習(xí)手段，要看效果，看結(jié)果；古詩(shī)詞的閱讀教學(xué)要體現(xiàn)古典的韻味，也要有現(xiàn)代的生機(jī)賦予其中，給予古詩(shī)詞新的生命力。</p><p class="ql-block"> 郭忠興老師針對(duì)三位語(yǔ)文老師的課堂教學(xué)都提出了自己的見(jiàn)解。他認(rèn)為九年級(jí)語(yǔ)文可以放手讓學(xué)生自己梳理重要考點(diǎn)，提升他們對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的把握能力；他認(rèn)為詩(shī)詞閱讀要不被碎片化，不破壞詩(shī)詞情境，就要謹(jǐn)慎設(shè)計(jì)朗讀方式和分析角度；他認(rèn)為課本劇表演要有明確目的，是要復(fù)制文章內(nèi)容，還是要揭示問(wèn)題，引發(fā)思考。這些，都是語(yǔ)文常規(guī)教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題。</p> <p class="ql-block"> 在語(yǔ)文老師的評(píng)課后，韓淑清主任首先肯定了三位授課教師課堂教學(xué)的不同風(fēng)格和亮點(diǎn)，又肯定了語(yǔ)文學(xué)科組進(jìn)行教研活動(dòng)時(shí)展現(xiàn)出來(lái)的專業(yè)態(tài)度、拓展廣度、思維深度和探究高度。</p><p class="ql-block"> 針對(duì)馬笑老師的課，韓主任肯定了她溫故知新——真題模擬的課堂架構(gòu)，肯定了她落實(shí)“教學(xué)評(píng)一體化”的先進(jìn)教學(xué)理念，在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候，也教會(huì)學(xué)生評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)自己的同時(shí)也評(píng)價(jià)他人。她也指出，課堂上，老師不能著急，不能代替學(xué)生回答問(wèn)題，不要幫助學(xué)生組織語(yǔ)言，不要著急給學(xué)生答案，要給學(xué)生思考的時(shí)間，要學(xué)會(huì)放慢腳步，學(xué)會(huì)等待學(xué)生。</p><p class="ql-block"> 針對(duì)馬子涵老師的課，韓主任說(shuō)，《關(guān)雎》是可以走近的經(jīng)典，是可以討論的愛(ài)情。她的課堂思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，學(xué)生在學(xué)經(jīng)典的同時(shí)，也受到了思想的教化。韓主任也提出，小組討論時(shí)關(guān)注“孤雁”，鼓勵(lì)學(xué)生全體參與，更要及時(shí)關(guān)注落單的學(xué)生。她說(shuō)，不要讓沉默的學(xué)生更加暗淡無(wú)光，要讓全體學(xué)生都閃閃發(fā)亮，都成為星光。</p><p class="ql-block"> 韓主任特別肯定了田甜老師教法靈活，教學(xué)效果極佳。她也提出了自己的教學(xué)建議，要在七年級(jí)開(kāi)始就規(guī)范學(xué)生的書寫，利用好黑板，隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書寫技巧。她還強(qiáng)調(diào)了呵護(hù)好七年級(jí)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，努力讓他們始終保持情緒和思維的亢奮。</p><p class="ql-block"> 最后，韓主任給所有的語(yǔ)文老師幾點(diǎn)共同建議：</p><p class="ql-block"> 一、語(yǔ)文教學(xué)要注重情景模擬，把課文知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為半開(kāi)放或者開(kāi)放性試</p><p class="ql-block">題，培養(yǎng)答題能力，落實(shí)到答題實(shí)踐中。</p><p class="ql-block"> 二、把文學(xué)常識(shí)作為興趣點(diǎn)，讓學(xué)生自主了解，更多涉獵，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 三、語(yǔ)文課堂要用課本，不要讓學(xué)生依賴教輔資料，尤其是復(fù)習(xí)的時(shí)候一定要用課本，用教材。語(yǔ)文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，都要以教材為綱為主，以教輔資料為輔。</p><p class="ql-block"> 四、語(yǔ)文課堂上，老師要講的再少一點(diǎn)，要多聽(tīng)學(xué)生的聲音，多看學(xué)生的參與。</p> <p class="ql-block"> 史啟偉校長(zhǎng)參與了語(yǔ)文學(xué)科的評(píng)課交流。他說(shuō)，語(yǔ)文是個(gè)特殊的學(xué)科，語(yǔ)文老師要有三個(gè)基本認(rèn)識(shí)：</p><p class="ql-block"> 一是興趣。如何讓學(xué)生愛(ài)學(xué)語(yǔ)文？他建議語(yǔ)文老師要關(guān)注各學(xué)科的相通性，做好知識(shí)整合，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。</p><p class="ql-block"> 二是方法。如何讓學(xué)生會(huì)學(xué)，并且學(xué)會(huì)？他建議語(yǔ)文老師要讓學(xué)生自主總結(jié)學(xué)習(xí)重點(diǎn)并養(yǎng)成習(xí)慣，在形成慣性思維的基礎(chǔ)上，發(fā)揮創(chuàng)造性思維。</p><p class="ql-block"> 三是成績(jī)。如何提高語(yǔ)文成績(jī)？他建議語(yǔ)文老師在教學(xué)中要注意體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的工具性，在復(fù)習(xí)時(shí)要注意語(yǔ)文學(xué)習(xí)的獨(dú)特性，努力提高成績(jī)，讓語(yǔ)文成為天北鎮(zhèn)九年制學(xué)校的品牌學(xué)科。</p> <p class="ql-block"> 評(píng)課結(jié)束后，馬笑老師意猶未盡，又請(qǐng)教了韓淑清主任關(guān)于初三復(fù)習(xí)的幾個(gè)問(wèn)題，韓老師一一做了解答。</p> <p class="ql-block"> 歷史學(xué)科教研員董方舟在評(píng)課時(shí)首先肯定了孫立軍老師作為老教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，又特別強(qiáng)調(diào)了他整合知識(shí)點(diǎn)、做小專題復(fù)習(xí)的科學(xué)做法。董老師也肯定王艷慧老師和常穎老師的課堂教學(xué)的多個(gè)亮點(diǎn)，鼓勵(lì)她們要更加銳意進(jìn)取，給歷史學(xué)科教學(xué)帶來(lái)更多生機(jī)，取得更好成績(jī)。</p><p class="ql-block"> 董老師最后建議幾位歷史老師，要在課堂上給學(xué)生更多思考的時(shí)間、做題的時(shí)間、鞏固的時(shí)間，讓學(xué)生及時(shí)消化知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)化為答題能力。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)學(xué)科教研員張志玲老師在評(píng)課時(shí)要求任課教師要依托課標(biāo)確定教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)生活實(shí)例觀察數(shù)學(xué)現(xiàn)象，探究其中的數(shù)學(xué)規(guī)律。</p><p class="ql-block"> 她說(shuō)，數(shù)學(xué)老師要教會(huì)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察世界觀察生活，從具像中抽象出來(lái)，再落實(shí)到具體知識(shí)點(diǎn)上。</p> <p class="ql-block"> 英語(yǔ)教研員趙麗新老師在評(píng)課時(shí)鼓勵(lì)青年教師要自信，要敢于確立自己的教學(xué)風(fēng)格。她指出，教后要及時(shí)反思，找出優(yōu)點(diǎn)與不足。發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改善不足。在教學(xué)中要注重學(xué)生的書寫、發(fā)音等基礎(chǔ)知識(shí)和能力，更要關(guān)注英語(yǔ)教學(xué)改革動(dòng)向。</p> <p class="ql-block"> 評(píng)課結(jié)束后，初中部組織全體任課教師參加了集體研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 史啟偉校長(zhǎng)首先代表學(xué)校對(duì)幾位專家的到來(lái)表示了感謝。他說(shuō)，請(qǐng)幾位專家來(lái)，就是要針對(duì)課堂教學(xué)做診斷，找方法，提質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 史啟偉校長(zhǎng)叮囑任課教師要做到“三個(gè)主動(dòng)”，完成“三個(gè)目標(biāo)”和“一個(gè)堅(jiān)持”。</p><p class="ql-block"> 一是要主動(dòng)教研員建立聯(lián)系，多請(qǐng)教，多學(xué)習(xí)；二是主動(dòng)承擔(dān)教研任務(wù)，提升自己的專業(yè)能力；三是要主動(dòng)思考，確立三個(gè)目標(biāo)，分別是個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)、學(xué)科目標(biāo)和成績(jī)目標(biāo)。他認(rèn)為，只有明確方向，才能勇往直前，并且一直堅(jiān)持下去。 </p> <p class="ql-block"> 韓淑清主任在最后的講話中給我校教師提出了幾點(diǎn)建議。</p><p class="ql-block"> 一是要積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，及時(shí)了解各學(xué)科教學(xué)的新要求，了解中考新導(dǎo)向。</p><p class="ql-block"> 二是要積極參加各類比賽，努力提高自信，重視專業(yè)發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 三是要重視集體備課，可以進(jìn)行跨年級(jí)備課，提升教研能力，</p> <p class="ql-block"> 教而不研，則如低頭走路；研而不教，則如紙上談兵。</p><p class="ql-block"> 我校自實(shí)施“自強(qiáng)教育”以來(lái)，對(duì)教研活動(dòng)非常重視。初中部在每周三聽(tīng)課日和周二、周四集備日的常規(guī)教研活動(dòng)基礎(chǔ)上，又增加了“生本課堂”教學(xué)研討系列活動(dòng)，力求在常規(guī)課中突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體，突顯教師教學(xué)特色，扎實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，提升教學(xué)效率。</p> <p class="ql-block"> 本次蛟河市進(jìn)修學(xué)校專家的蒞臨指導(dǎo)，如春風(fēng)化雨，催開(kāi)了我校教研之花。人間四月，芳華初綻，天九校園，終將繁花似錦，滿園芬芳。</p> <p class="ql-block">策劃：史啟偉 付國(guó)才</p><p class="ql-block">編輯：張秀梅</p><p class="ql-block">圖片：張秀梅</p><p class="ql-block">審核：史啟偉 婁微 付國(guó)才</p>