<p class="ql-block"> 4月6日，我們迎來了中小學(xué)教師傳統(tǒng)文化培訓(xùn)的第三天，經(jīng)過前面兩天的學(xué)習(xí)，老師們的學(xué)習(xí)狀態(tài)也漸入佳境，今天的兩場講座內(nèi)容是贛南師大教授劉海平的《小學(xué)語文傳統(tǒng)文化教學(xué)探析》和辛文教授《國學(xué)經(jīng)典導(dǎo)讀》。</p> <p class="ql-block"> 今天的學(xué)習(xí)之旅在大家齊唱班歌《團(tuán)結(jié)就是力量》的歌聲中開始了。</p> <p class="ql-block"> 上午，劉海平教授帶來了講座《小學(xué)語文傳統(tǒng)文化教學(xué)探析》，劉教授從廣義和狹義的角度講解了傳統(tǒng)文化的概念和內(nèi)容、傳統(tǒng)文化教學(xué)的價(jià)值和意義以及思維導(dǎo)圖在中小學(xué)語文字詞教學(xué)中的應(yīng)用。</p><p class="ql-block"> 傳統(tǒng)文化的價(jià)值和意義：</p><p class="ql-block"> 1.對落實(shí)“立德樹人”具有重要的價(jià)值。</p><p class="ql-block"> 2.語文課程中具有豐富的傳統(tǒng)文化教育因子。</p><p class="ql-block"> 3.傳統(tǒng)文化教學(xué)的有效實(shí)施取決于語文教師的教學(xué)能力。</p> <p class="ql-block"> 劉教授還舉了很多思維導(dǎo)圖的例子，可以加強(qiáng)學(xué)生對字詞的理解，培養(yǎng)他們發(fā)散性思維和創(chuàng)造思維能力，提高學(xué)習(xí)積極性和興趣，也為教師語文教學(xué)提供教學(xué)新思路。</p> <p class="ql-block"> 下午，在簡短輕松的暖場活動(dòng)之后，辛教授為我們帶來講座《國學(xué)經(jīng)典導(dǎo)讀》，辛教授為我們講解了多種儒家經(jīng)典和道家經(jīng)典著作，例如《論語》、《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》、《莊子》、《老子》等，從專業(yè)性的角度讓老師們看到國學(xué)經(jīng)典中的智慧之光，提升自己的人格修養(yǎng)，也讓老師們以此為傲，繼承并發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)國學(xué)文化。</p> <p class="ql-block"> 能聆聽精彩的，極富內(nèi)涵的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想盛宴，我們收獲頗多！中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不僅要在校園中傳承，更應(yīng)該滲透到社會(huì)生活中。作為老師，我們要以廣闊的視野，博大的胸懷，厚實(shí)的底蘊(yùn)，以“傳承文化精粹，培育厚德人才”為己任，成就最美的教育人生！</p><p class="ql-block"> </p>