<p class="ql-block"> 為了深入理解和落實《義務教育數(shù)學課程標準( 2022版)》的精神,準確把握和領會新課標的內容以及數(shù)學核心素養(yǎng),2023年4月6日，平邑縣小數(shù)團隊在蒙陽新星學校進行了“新課標 新課堂”教學研討活動，我有幸跟隨保太鎮(zhèn)中心校教研組參加此次活動，收獲頗豐！</p> <p class="ql-block"> 上午展示了三節(jié)精彩的課堂，每節(jié)課后都有評課環(huán)節(jié)，孫晶老師拋出問題讓所有老師們思考:</p><p class="ql-block">1.本節(jié)課屬于數(shù)學四大領域中的哪個領域？</p><p class="ql-block">2.本節(jié)課體現(xiàn)了哪些數(shù)學核心素養(yǎng)？具體表現(xiàn)在哪方面？</p><p class="ql-block">3.對本節(jié)課你有怎樣的想法？請?zhí)岢鰧氋F的意見。</p> <p class="ql-block"> 面對新課標與教材的改版，這些問題值得我們每一個數(shù)學老師深入思考，數(shù)學核心素養(yǎng)包括三方面:會用數(shù)學眼光觀察現(xiàn)實世界、會用數(shù)學思維思考現(xiàn)實世界、會用數(shù)學語言表達現(xiàn)實世界，這三會里面又包括11個關鍵詞:符號意識、數(shù)感、量感、空間意識、幾何直觀、推理意識、運算能力、模型意識、數(shù)據意識、應用意識和創(chuàng)新意識。</p> <p class="ql-block"> 通過老師們的評課以及孫晶老師的分析講解，對于新教師的我有著深深的感悟。第一節(jié)課主要體現(xiàn)了數(shù)據意識與應用意識，并且在課堂中哪個環(huán)節(jié)體現(xiàn)的說的很具體，在評課過程中又一起回到課堂，對本堂課加深了理解。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課主要體現(xiàn)了數(shù)學核心素養(yǎng)中的空間意識、模型意識和應用意識。聽了其它老師的評課，并帶著這三個關鍵詞回到課堂中，此刻真是恍然大悟，對新課標中的數(shù)學核心素養(yǎng)又有新的認識，以后在自己備課的過程中也要把核心素養(yǎng)加到教學設計里，這樣一節(jié)課才能夠完整起來。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課主要體現(xiàn)了數(shù)學核心素養(yǎng)中的空間意識、符號意識和推理意識，對這節(jié)課的評課互動較多一些，而且評課老師們都非常優(yōu)秀，不僅說出了課堂中的優(yōu)點，同樣也提出了寶貴的建議，提升數(shù)學教學能力在于教研，在于大家去思考，從而提出建議，不僅深入理解了數(shù)學核心素養(yǎng)，同時讓我對數(shù)學有了探究的渴望。</p> <p class="ql-block"> 下午第一節(jié)課是由李震老師帶來的《平均數(shù)》，聽了李老師這節(jié)課，我認為李老師從學生的現(xiàn)實生活出發(fā)，選取學生身邊的事例，使生活素材貫串于整個教學的始終，注意將數(shù)學與學生生活緊密相連，遵循了數(shù)學源于生活、寓于生活、用于生活的理念。通過數(shù)學教學，實現(xiàn)了數(shù)學的應用價值?？傊竟?jié)課在具體問題情境中，理解平均數(shù)的意義；探索求平均數(shù)的方法；鼓勵解決問題策略的多樣化；聯(lián)系實際，靈活運用平均數(shù)解決生活中的問題；整節(jié)課始終以學生為主體，讓學生經歷知識的形成過程，學生真正掌握了知識，培養(yǎng)了學生能力與學習數(shù)學的興趣。是一節(jié)精彩而有實效的課堂。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是由李會老師帶來的《長方形、正方形面積的計算》。聽了李老師的這節(jié)課，我覺得這節(jié)課質樸文華，耐人尋味。李老師在本節(jié)課中注重培養(yǎng)學生的空間觀念。整個教學過程注重學習方法，讓學生主動獲取知識，體現(xiàn)了“方法比知識更重要”這一新的教學價值觀。</p> <p class="ql-block"> 今天的學習讓我深入理解了新課標中的數(shù)學核心素養(yǎng)，拓寬了知識面，發(fā)現(xiàn)自己的不足，對于新課標還需要去研究，去探索。</p>