鄠邑區(qū)“尋找身邊的好老師”優(yōu)秀作品展（十四）

鄠邑教師

編者按：春風(fēng)化雨耕耘路，桃李增華始信時(shí)。為進(jìn)一步增強(qiáng)教師的職業(yè)榮譽(yù)感與認(rèn)同感，培育踐行主流價(jià)值，在全社會(huì)形成尊師重教、崇尚師道的良好氛圍，形成廣大優(yōu)秀青年?duì)幭鄰慕?、教師盡展其才、好老師不斷涌現(xiàn)的良好局面，區(qū)委宣傳部、區(qū)教科局共同舉辦“尋找身邊的好老師”征文大賽。大賽自發(fā)布通知以來(lái)，受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，收到了來(lái)自不同領(lǐng)域、不同年齡、不同職業(yè)的來(lái)稿?，F(xiàn)摘選部分優(yōu)秀作品進(jìn)行微信推送，希望能以此引發(fā)更大范圍、更多層面的關(guān)注與支持。期待您的來(lái)稿，期待在您的文字中遇見(jiàn)“學(xué)高為師，行為世范”的前輩恩師，遇見(jiàn)“播種夢(mèng)想，成就輝煌”的指路名師，遇見(jiàn)“春風(fēng)化雨，靜待花開(kāi)”的潛耘之師，感受大家都曾經(jīng)歷過(guò)的“亦師亦友、至親至善”的濃濃師生情。 逐夢(mèng)路上的引航人辛婧怡從稚嫩到成熟，轉(zhuǎn)眼間我已在“教師”這個(gè)崗位上工作了近十年?；仡欉@十年，我遇到過(guò)許多人，許多事，也結(jié)交認(rèn)識(shí)了許多好教師，他們都是我一生的財(cái)富。記憶中，我們一起長(zhǎng)談，講教育方法，分享教育心得，相互成長(zhǎng)一起進(jìn)步。但倘若說(shuō)其中對(duì)我影響最大的那個(gè)人，則是要乘著時(shí)間的小船，回到中學(xué)時(shí)代那抹被暖陽(yáng)照亮的盛夏里，被一同點(diǎn)亮的還有一個(gè)從未向人訴說(shuō)的夢(mèng)想，也是在那天，我的教育之路從那里開(kāi)始。一、記憶里的那個(gè)盛夏中學(xué)時(shí)期成績(jī)并不優(yōu)異的我，課間總是喜歡坐在座位前，對(duì)著手邊幾本翻了又翻的課外書(shū)籍，在只屬于自己的世界里暢游。那時(shí)候，一個(gè)十二三歲的小女孩，待在一個(gè)不大的縣城中，哪有什么理想與目標(biāo)可談，只不過(guò)是沉浸于書(shū)本中的驚奇故事，想要擺脫現(xiàn)實(shí)世界的束縛?？墒蔷瓦@樣一個(gè)平凡而又普通的我，硬是引起了語(yǔ)文老師也是班主任的王敏王老師的注意。那時(shí)的我不怎么愛(ài)學(xué)習(xí)，成績(jī)雖看得過(guò)去，但那樣的我其實(shí)在班級(jí)里是一抓一大把，不至于引起王老師的特別關(guān)注，但王老師就這么來(lái)到了我的面前。我清晰記得我們之間第一次的談話(huà)，那是臨近初一尾聲的盛夏，她的語(yǔ)言很是親切，只字不談學(xué)習(xí)的事情，而是從我?？吹囊槐拘≌f(shuō)提起——饒雪漫《按時(shí)長(zhǎng)大》。面對(duì)王老師，當(dāng)時(shí)的我多少有些心虛，但是看著她侃侃而談的面容，我也不禁想要加入其中。那天我和王老師聊了很多，在王老師的精心梳理下，我也發(fā)現(xiàn)自己看書(shū)是多么馬虎，很多關(guān)鍵情節(jié)都未能梳理到位。那天最后，王老師拿起我那布滿(mǎn)褶皺的書(shū)本，告訴我說(shuō)：“能靜下心來(lái)看書(shū)是一件好事，但看書(shū)不僅是把書(shū)中故事讀一遍，還要有所收獲，更要愛(ài)惜書(shū)本。”說(shuō)著，王老師把自己那本保存很是嶄新的書(shū)本同我那本破爛不堪的書(shū)籍作了交換。在此后的一段時(shí)間，好似有了班主任撐腰似的，我不再課余時(shí)間偷偷摸摸地閱讀書(shū)籍，而是能攤開(kāi)在書(shū)桌上，大方的認(rèn)真捧讀。二、與書(shū)偕行的日子記憶里的中學(xué)時(shí)代，可不像今天科技這樣發(fā)達(dá)，那時(shí)候我們讀書(shū)途徑不多，一兩塊錢(qián)，在書(shū)店借上一本書(shū)籍往往可以一連捧讀上好幾個(gè)星期。但由于我的零用錢(qián)不多，所以每次都會(huì)借著借書(shū)的契機(jī)，在書(shū)店看上好久。初一暑假，我正在書(shū)店津津有味的看書(shū)，店老板讓我出去，還說(shuō)上次把書(shū)弄皺弄破的人就是我。店老板應(yīng)該是誤會(huì)我了。正有苦難言之際，正巧遇到來(lái)書(shū)店買(mǎi)書(shū)的王老師。老師見(jiàn)狀連忙幫我解釋?zhuān)⑻嫖腋跺X(qián)買(mǎi)了這本書(shū)籍。事后出了書(shū)店，我多少有些抬不起頭，老師見(jiàn)狀一邊伸手為我整理了頭發(fā)，一邊和我閑聊。“成績(jī)出了。”老師的話(huà)輕描淡寫(xiě)，但聽(tīng)到“成績(jī)”二字，我的心頭明顯一震?！澳氵@次的作文寫(xiě)得真好，要是字再好點(diǎn)，估計(jì)能給你打滿(mǎn)分?！蓖趵蠋煆恼Z(yǔ)文作文入手，還和我談了理想和未來(lái)，也和我立下了一個(gè)小小約定。那天之后，在王老師的影響下，我的成績(jī)開(kāi)始有了起色，并在王老師手上借閱了許多書(shū)籍，再也不用蜷縮在書(shū)店內(nèi)偷偷摸摸的看書(shū)了。三、踏上教育征程初中畢業(yè)我如愿考上了我們縣的重點(diǎn)高中——周至中學(xué)。在高中的這段時(shí)光里，除了學(xué)習(xí)我依舊不忘讀書(shū)，更不忘借著假期，與王老師通過(guò)qq交流著書(shū)籍中的知識(shí)。三年時(shí)間如白駒過(guò)隙，最終我考上了安康學(xué)院，在王老師的影響和建議下，我選擇了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，希望通過(guò)置身教育事業(yè)，將溫暖傳遞給更多人。大學(xué)期間我有了更多時(shí)間讀書(shū)，也愈發(fā)珍惜初中三年那彌足珍貴的美好記憶。畢業(yè)之后我來(lái)到了鄠邑區(qū)第二幼兒園，成為一名幼教老師，開(kāi)始踏上教育征程。在這一過(guò)程中，我和王老師亦師亦友，這樣的日子一晃多年，時(shí)至今日仍在延續(xù)。習(xí)近平總書(shū)記指出“廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人?！蓖趵蠋熅褪沁@樣一位良師。她常常和我講述過(guò)去的從教經(jīng)歷，希望我能走好這段路。其實(shí)，說(shuō)起王老師對(duì)我從業(yè)生涯的影響，現(xiàn)在的我早已說(shuō)不清是年少時(shí)的萌動(dòng)，還是長(zhǎng)大后的建議，我只記得，王老師將她對(duì)教師的熱愛(ài)深深的融入到我的世界之中，引領(lǐng)我釋放內(nèi)心深處的夢(mèng)想。 王敏老師 作者：辛婧怡，1992年6月出生，2014年畢業(yè)于安康學(xué)院學(xué)前教育。孫嬋娟“名師”工作室成員，先后獲得鄠邑區(qū)教學(xué)能手、鄠邑區(qū)三八紅旗手等稱(chēng)號(hào)，現(xiàn)任教于鄠邑區(qū)第二幼兒園。