<p class="ql-block"> 新時(shí)代老班，能文善武勤學(xué)習(xí)；洛陽優(yōu)秀老班，荊楚大地取真經(jīng)。4月11日，我們到學(xué)校武漢市卓刀泉中學(xué)和常青第一中學(xué)兩所優(yōu)質(zhì)名校訪學(xué)，參觀校園文化，學(xué)習(xí)班級管理，聽取專家報(bào)告，探討德育教育，感受班級管理在名校建設(shè)中的中流砥柱作用。開眼界 ，長見識 ，有收獲，不虛此行。</p> 走進(jìn)校園 聆聽講座 體會(huì)感悟 <p class="ql-block"> 追求卓越 個(gè)性常青</p><p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)洛陽分校 梁亭珍</span></p><p class="ql-block"> 2023年4月11日下午，我們來到美麗的“武漢市常青第一中學(xué)”參觀學(xué)習(xí)。進(jìn)入校園，首入眼簾的是“教育因欣賞而美麗”的石刻景觀，頓時(shí)讓我感受到這是一所有溫度的學(xué)校。步行參觀整個(gè)校園，被花園式的校園環(huán)境深深吸引，處處幽靜、優(yōu)美，令人身心愉悅……帶著這美好的感覺來到報(bào)名廳，認(rèn)真聆聽魏義華校長的傾情匯報(bào)。進(jìn)一步感受他的大格局，大情懷，大改革，真不愧是一位“大先生”。</p><p class="ql-block"> 一所新建市級特色學(xué)校經(jīng)過“三年的改革”成為國家級示范學(xué)校。魏校長是在用心做有靈魂、有溫度的教育。他改革的“STR”課堂模式，真正培養(yǎng)了每一個(gè)孩子能力。今天的參觀學(xué)習(xí)堅(jiān)定了一個(gè)信念：新思維決定新行為，改變行為從改變思維開始。讓我們?nèi)ハ嘈拧⑿蕾p每一位學(xué)生，真正成為孩子邁向幸福和成功路上的點(diǎn)燈人，也讓自己成為幸福的教育人。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 自勵(lì)德育顯特色 卓刀泉涌育新人</p><p class="ql-block"> 北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)洛陽分校 劉軼楠</p><p class="ql-block"> 4月11日上午，我們有幸走進(jìn)武漢市卓刀泉中學(xué)，領(lǐng)略精致的校園文化，深入學(xué)習(xí)學(xué)校德育工作特色。武漢市卓刀泉中學(xué)始建于1977年，是省級教育實(shí)驗(yàn)初中、武漢市示范學(xué)校、武漢市素質(zhì)教育特色校和武漢市現(xiàn)代化學(xué)校。校園里林木蒼翠，芳草如茵，花榭亭臺(tái)點(diǎn)綴其間。功能設(shè)施齊全，現(xiàn)代信息濃厚。自勵(lì)德育體系是卓刀泉中學(xué)的一大特色，學(xué)校通過特色實(shí)踐活動(dòng)、小組合作激勵(lì)、校園體育藝術(shù)節(jié)、主題班會(huì)、“三不”幫扶等形式將自我激勵(lì)教育滲透其中，引導(dǎo)形成自我激勵(lì)，自我突破，自我挑戰(zhàn)的良好循環(huán)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，樹立遠(yuǎn)大夢想，形成正確的人生觀、價(jià)值觀。“兼容多元、涵容不足、行容需要、情容內(nèi)驅(qū)”融入學(xué)校教育全過程，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和成長的需要，強(qiáng)化德育過程中學(xué)生的主體性和德育活動(dòng)的體驗(yàn)性，從情感、言行、意志等方面對學(xué)生進(jìn)行教育和開展實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力、自主反思力、自主管理力、自主創(chuàng)新力和合作力，卓刀泉中學(xué)科學(xué)規(guī)劃，高瞻遠(yuǎn)矚，致力培養(yǎng)卓爾不凡的時(shí)代新人！</p> <p class="ql-block"> 讓學(xué)生在激勵(lì)中成長——武漢市卓刀泉中學(xué)學(xué)習(xí)有感</p><p class="ql-block"> 洛陽經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)寇店鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)</p><p class="ql-block"> 王柳君</p><p class="ql-block"> 4月11日上午，我們有幸走進(jìn)了地處東湖之濱，伏虎山北麓的武漢市卓刀泉中學(xué)，學(xué)校環(huán)境宜人，綠樹成蔭，生機(jī)勃勃！校園中的一草一木，一磚一墻無不彰顯著“在激勵(lì)中學(xué)習(xí)，在激勵(lì)中成長”的學(xué)校文化核心。德育校長張俊蓉在《新激勵(lì)教育下的自勵(lì)教育》的報(bào)告中，從學(xué)生社團(tuán)到學(xué)校多彩的德育活動(dòng)等方面，具體地為我們詮釋了“激勵(lì)”教育的內(nèi)涵，也讓我們充分感受到了“兼容多元，涵容差異”的辦學(xué)核心價(jià)值觀！用德育反哺智育，用情商開發(fā)智商，讓學(xué)生從學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)走向?qū)W會(huì)生存！田紅國老師《無小組，不成立》的主題講座，從小組建設(shè)、管理、評價(jià)等方面入手，讓我們對班級小組又有了更細(xì)致的認(rèn)識和更多新的靈感！“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！辈┍娙酥L，補(bǔ)己之短，且思且行且成長！</p> <p class="ql-block"> 2023年4月11日下午，我們一行人到美麗的“武漢市常青第一中學(xué)”參觀，并在報(bào)告廳聆聽了魏校長精彩的講座。魏校長有著最樸素的教育思想，并把自己的教育思想傳遞給了常青第一中學(xué)的每一位教師。聽魏校長的講話，能深深的體會(huì)到常青第一中學(xué)改革之路的艱辛，但事雖難，做則必成。歷經(jīng)三年的改革之路，str的課堂教學(xué)模式最終開花結(jié)果。作為一名普通的教師，str的教學(xué)模式給我了許多啟發(fā)：我們應(yīng)該充分尊重學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。使每一位學(xué)生都能全面和諧地發(fā)展。當(dāng)學(xué)生有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)習(xí)活動(dòng)對他們來說就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種愉快的體驗(yàn)，學(xué)生會(huì)越學(xué)越愿學(xué)、越愛學(xué)。</p><p class="ql-block"> 洛龍區(qū)關(guān)圣街小學(xué) 鄒克</p> <p class="ql-block"> 踐行課堂改革 培養(yǎng)學(xué)生能力</p><p class="ql-block"> 洛陽市實(shí)驗(yàn)初級中學(xué) 孫瑩娟</p><p class="ql-block"> 2023年4月11日下午，我們一行80多名老師來到了武漢市常青第一中學(xué)取經(jīng)學(xué)習(xí)。武漢市長青第一中學(xué)是一所國家級示范校，發(fā)展20多年來，不斷創(chuàng)新，探索育人道路，迅速成為新興名校，備受社會(huì)的關(guān)注。我們聆聽了魏義華校長關(guān)于《班主任在課堂教學(xué)改革中的作用》的精彩講座，他為我們闡述了學(xué)校的辦學(xué)理念，辦學(xué)特色，從六個(gè)方面為我們剖析學(xué)校STR課堂教學(xué)模式以及學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建。擯棄“講授中心”課堂，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)中心”課堂。強(qiáng)調(diào)要以學(xué)生為中心，把課堂交給學(xué)生，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及團(tuán)隊(duì)合作意識，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。魏校長的講座給了我很大的啟發(fā)，作為一名教育者，我們要著眼于學(xué)生的未來，努力把他們培養(yǎng)成為自信滿滿，人格健全，能力卓越的“最好的自己”。</p> <p class="ql-block"> 激勵(lì)促進(jìn)成長</p><p class="ql-block"> 洛陽市實(shí)驗(yàn)幼兒園 魏海榮</p><p class="ql-block"> “好孩子是夸出來的”，走進(jìn)武漢市美麗的東湖之濱卓刀泉中學(xué)，一行醒目的大字映入眼簾。作為武漢市第一所省級示范初中，學(xué)校積極推進(jìn)素質(zhì)教育，在實(shí)踐中形成了自勵(lì)德育教育體系：以行容知；以愛熔缺；以星融識。通過開展學(xué)校教育節(jié)、體育藝術(shù)節(jié)、小組值周、主題班會(huì)、三不幫扶等活動(dòng)，將“兼容多元，涵容不足，行容需要，情容內(nèi)驅(qū)”的教育理念融入其中。特別是田紅國老師關(guān)于班級小組建設(shè)的“無小組，不成長”的報(bào)告，給了我深刻的啟發(fā)，田老師從小組的建構(gòu)、小組的運(yùn)行、小組的評價(jià)三個(gè)方面進(jìn)行了闡述，小組活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，鍛煉了學(xué)生的能力，在活動(dòng)中學(xué)生不斷增強(qiáng)自律意識、協(xié)作意識，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情與創(chuàng)造力。在體驗(yàn)、覺察、認(rèn)知中不斷成長。</p> <p class="ql-block"> 這兩所優(yōu)質(zhì)名校都有出類拔萃的教學(xué)成績，都不遺余力重視德育教育，都不約而同開展教學(xué)改革，推動(dòng)小組建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，都對班主任的管理能力提出了很高的要求 。我們是來自神都洛陽的優(yōu)秀班主任團(tuán)隊(duì)，為精進(jìn)業(yè)務(wù)水平造訪江城武漢，訪名師，進(jìn)名校，收獲滿滿。與智者為伍，同優(yōu)秀同行，向卓越攀登，成為更好的自己信心滿滿，立志為洛陽教育大發(fā)展做出老班們的新貢獻(xiàn)。</p>