鄠邑區(qū)“尋找身邊的好老師”優(yōu)秀作品展（十六）

鄠邑教師

編者按：春風(fēng)化雨耕耘路，桃李增華始信時(shí)。為進(jìn)一步增強(qiáng)教師的職業(yè)榮譽(yù)感與認(rèn)同感，培育踐行主流價(jià)值，在全社會(huì)形成尊師重教、崇尚師道的良好氛圍，形成廣大優(yōu)秀青年?duì)幭鄰慕?、教師盡展其才、好老師不斷涌現(xiàn)的良好局面，區(qū)委宣傳部、區(qū)教科局共同舉辦“尋找身邊的好老師”征文大賽。大賽自發(fā)布通知以來(lái)，受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，收到了來(lái)自不同領(lǐng)域、不同年齡、不同職業(yè)的來(lái)稿?，F(xiàn)摘選部分優(yōu)秀作品進(jìn)行微信推送，希望能以此引發(fā)更大范圍、更多層面的關(guān)注與支持。期待您的來(lái)稿，期待在您的文字中遇見(jiàn)“學(xué)高為師，行為世范”的前輩恩師，遇見(jiàn)“播種夢(mèng)想，成就輝煌”的指路名師，遇見(jiàn)“春風(fēng)化雨，靜待花開(kāi)”的潛耘之師，感受大家都曾經(jīng)歷過(guò)的“亦師亦友、至親至善”的濃濃師生情。 絲絲仁愛(ài)融傲骨依依桃李醉春風(fēng) ——記恩師宮永興老師李婷福我記得少年時(shí)自己很是分裂，表面木訥內(nèi)向，崇尚的卻是不羈和自由。這種矛盾共同體，使我的性格一直別別扭扭?？赐瑢W(xué)沒(méi)有可心的，看老師全是一個(gè)樣。但是上世紀(jì)八九十年代，絕大部分人的思想都是中規(guī)中矩的，很少有個(gè)性的外化表現(xiàn)，即使有也是不敢說(shuō)和做的。老師們更是循規(guī)蹈矩，一板一眼。但是有一位老師到現(xiàn)在還對(duì)我影響都特別大，他就是教我語(yǔ)文的宮永興老師。那時(shí)候，老師全都非常嚴(yán)肅古板，而且年齡都偏大。因?yàn)樗麄兘^大部分都是民辦老師轉(zhuǎn)正的，或者接父母班的。真正考試能分配到農(nóng)村的鳳毛麟角，正式師范畢業(yè)的老師，一般情況下很少到農(nóng)村學(xué)校，所以能在農(nóng)村教書(shū)的老師，他們中間優(yōu)秀的就都是一些自學(xué)成才的人。其中宮老師就是其中一個(gè)。他上課時(shí)很少帶教材，就是口袋里裝有一支粉筆?！短一ㄔ从洝贰堵≈袑?duì)》《出師表》《岳陽(yáng)樓記》等等文章內(nèi)容全是信手拈來(lái)，并且能準(zhǔn)確的背誦，甚至準(zhǔn)確到第幾頁(yè)。因?yàn)樗挠绊?，現(xiàn)在我只要教授背誦的課文，自己也一定先要熟練背誦。他留的作業(yè)很少，偶爾也有放學(xué)的時(shí)候，在門口一個(gè)個(gè)檢查背誦，然后再放學(xué)的情況。我記得這樣的情況只有一次。那是學(xué)習(xí)《曹劌論戰(zhàn)》的時(shí)候，“犧牲”這個(gè)詞的意思大家總記不住，他就在放學(xué)前來(lái)到我們教室門口，然后一個(gè)一個(gè)到他前面背完再走，印象特別深刻。那時(shí)我記得他還是學(xué)校的副校長(zhǎng)，主管教學(xué)。我們初三上六天課，一般情況周日還要補(bǔ)一上午的課，而通知補(bǔ)課的事都是宮老師管的。現(xiàn)在還清晰的記得，周五下午課前，他就提一小黑板，放在教務(wù)處門前通知補(bǔ)課事宜。我們有時(shí)就抱怨補(bǔ)課，他就笑瞇瞇的說(shuō)自己也不喜歡補(bǔ)課。我們就撒嬌鬧他:我們看見(jiàn)你寫的通知！老師，咱不補(bǔ)課行嗎？他也不辯駁，仍是一副笑瞇瞇的樣子，然后就催促我們趕快回家。補(bǔ)課的時(shí)候，上下課的鈴聲也是他拽著長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)繩敲的。我們最喜歡補(bǔ)課的時(shí)候有他的課，因?yàn)橛小案＠?。他正興致勃勃的講課，看一眼腕上的表，下課時(shí)間到了，該敲下課鈴了。他故意嚴(yán)肅的摸摸最前排的一個(gè)男同學(xué)的頭，“你替我敲鈴去，回來(lái)有糖吃！”起初我們都以為老師開(kāi)玩笑，等那個(gè)敲鈴的同學(xué)回來(lái)，他就笑瞇瞇在自己的上衣口袋里摸出一塊牛奶糖，放在同學(xué)的手里。那時(shí)候我們很少吃到牛奶糖的，就特別羨慕。我只恨自己長(zhǎng)的太高，沒(méi)有機(jī)會(huì)坐第一排，享受這個(gè)福利。他對(duì)我們溫和有加，但是對(duì)自己特別狠。宮老師一年四季衣衫單薄，寒冷的冬日也就一件夾衣。他穿的時(shí)間最長(zhǎng)的衣服是短袖。我們穿春裝時(shí)，他已經(jīng)穿短袖；我們穿短袖時(shí)，他和我們一樣；我們穿秋衣時(shí)，他還穿短袖。有一個(gè)同學(xué)問(wèn)他，不冷嗎。他說(shuō)寒冷一方面是為了讓自己保持清醒的頭腦，另一方面也是為了健康。身體適應(yīng)了寒冷，反而更健康。我們從此還知道他冬天竟然洗冷水澡。我們班很多同學(xué)都敬佩宮老師，當(dāng)然也包括我。即使老師有公務(wù)幾天不上課，我們都自覺(jué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，該背誦的一定背誦，該做的作業(yè)一樣不拉。因?yàn)槲覀冎?，老師回?lái)一定會(huì)加倍獎(jiǎng)賞我們的。可以說(shuō)我在少年時(shí)能了解一些作家作品，啟蒙者就是宮老師；也可以說(shuō)讓我養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，最早的引導(dǎo)者還是宮老師；直到最初讓我對(duì)文學(xué)產(chǎn)生興趣，依舊離不開(kāi)宮老師。到現(xiàn)在，我的一些教學(xué)方法，教學(xué)思路都不自覺(jué)的模仿他。他出差回來(lái)，為了補(bǔ)償我們幾天沒(méi)有上課，就先給我們朗讀一些小說(shuō)。我記得他讀過(guò)浩然的小說(shuō)，讀過(guò)賈平凹的小說(shuō)，讀過(guò)鐵凝的小說(shuō)，讀過(guò)諶容的小說(shuō)等等等等。這些作家當(dāng)時(shí)都是我第一次聽(tīng)到的。然后我到老師那兒借閱了《小說(shuō)月報(bào)》、《十月》等雜志，還讀了他們其他的小說(shuō)。從此一發(fā)不可收拾，我迷戀上了文學(xué)。宮老師對(duì)我閱讀的影響，乃至對(duì)我人生道路的影響都是非常大的。本來(lái)我對(duì)上學(xué)的興趣并不太大，因?yàn)榧彝l件很差，母親也不支持，她背著我曾對(duì)鄰居說(shuō)，希望我不要考上高中，這樣就不花錢了。在宮老師的影響之下，讀了一些書(shū)的我，改變了思想，急切的想看看外面的世界，想看看外面是否和書(shū)上寫的一樣有趣。后來(lái)，我遇到了很多語(yǔ)文老師，自覺(jué)不自覺(jué)都要和宮老師比一下。他們中優(yōu)秀的也不少，但是再也找不到如宮老師那樣的了?，F(xiàn)在每當(dāng)我稍有自滿之心時(shí)，想起他，就立刻變的謙恭起來(lái)。只希望自己能在若干年后，也被學(xué)生滿臉笑容的想起。 李婷福（左）和宮永興（右） 作者：李婷福，女，現(xiàn)任教于蔣村初中，高級(jí)語(yǔ)文教師，市級(jí)教學(xué)能手，鄠邑區(qū)首屆最美教師，鄠邑區(qū)第十三屆政協(xié)委員。