<p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 18px;"> 陽(yáng)春三月讀書時(shí)，醉人的書香乘著春風(fēng)飄進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心田里。小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第二單元教學(xué)主題為“走進(jìn)古典名著”，為了進(jìn)一步落實(shí)國(guó)家對(duì)語(yǔ)文教學(xué)觀的政策，加大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的積淀，使課內(nèi)外閱讀教學(xué)有效結(jié)合，我們組織學(xué)生開展了走進(jìn)古典四大名著的一系列活動(dòng)，以此致敬經(jīng)典，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的熱情，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)的了解和認(rèn)識(shí)。</b></p> <p class="ql-block"> 中國(guó)四大古典名著是中國(guó)文學(xué)史中的經(jīng)典作品，是世界寶貴的文化遺產(chǎn)。同學(xué)們運(yùn)用自己喜歡的方式走近中國(guó)古典名著, 增添了閱讀的樂(lè)趣和成功感。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> “觀三國(guó)烽煙，識(shí)梁山好漢，嘆取經(jīng)艱難，惜紅樓夢(mèng)斷?！苯?jīng)過(guò)兩周多學(xué)習(xí)，我們班的孩子通過(guò)閱讀課文，查閱資料、觀看影視作品等方式對(duì)中國(guó)古代四大名著有了初步的了解。</b></p> 觀三國(guó)烽煙 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 孩子們閱讀名著后精心制作成知識(shí)手抄報(bào)，有的分析人物性格，介紹人物特點(diǎn)，名著中的人物紛紛躍然紙上；有的圖文并茂，寫好閱讀感受，介紹經(jīng)典故事和作者生平。孩子們的作品雖稱不上美輪美奐，但著實(shí)讓人體會(huì)到閱讀經(jīng)典帶給孩子們思想上的影響。</span></p> 識(shí)梁山好漢 <p class="ql-block"> 《水滸傳》為我們塑造了108位好漢，其中讓人印象深刻的有“行者”武松、“花和尚”魯智深、“豹子頭”林沖、“智多星”吳用、“及時(shí)雨”宋江……孩子們們制作的一張張梁山好漢卡，留下了俠義的影子，讓我們又看到了那一個(gè)個(gè)身懷絕技、武功高強(qiáng)的英雄們。</p> 談取經(jīng)之南 演繹四大名著 <p class="ql-block"> 《怎樣表演課本劇》是五年級(jí)下冊(cè)第二單元口語(yǔ)交際課題，第二單元以“走近中國(guó)古典名著”為主題，編排了四大名著中的四個(gè)故事：草船借箭、武松打虎、猴王出世、大觀園放風(fēng)箏。這一課的設(shè)計(jì)就是圍繞“怎樣表演課本劇”進(jìn)行小組討論，學(xué)會(huì)與他人討論、交流意見并能在討論結(jié)束后，開展以小組為單位的課本劇表演活動(dòng)。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以生為本，“我的課堂我做主”，在培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)，提質(zhì)課堂教學(xué)上取得了比較好的效果。</p> <p class="ql-block"> 為了保證小組合作目標(biāo)明確，有效開展，在討論前，我們?cè)O(shè)計(jì)了《小組討論合作單》，幫助小組確定了每個(gè)討論環(huán)節(jié)的主持人和主持詞，并提醒同學(xué)們要輪流發(fā)表意見。</p> <p class="ql-block"> 分組開始交流后，同學(xué)們迅速地進(jìn)入熱烈的討論中：本組選哪篇課文，每個(gè)人要扮演什么角色，每個(gè)人都在暢所欲言，大家在“合作單”的指引下，知道了提出意見要同時(shí)說(shuō)明理由。</p> <p class="ql-block"> 以中國(guó)四大古典名著為題材的課本劇展示，不僅給學(xué)生們提供了展示自己風(fēng)采的舞臺(tái)，也帶動(dòng)了更多的學(xué)生閱讀名著和追尋更多劇情的興趣。這場(chǎng)有趣的“課本劇”表演活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作能力，培養(yǎng)了學(xué)生口頭表達(dá)和實(shí)踐操作能力，也必將化作最靚麗的色彩，成為孩子們童年生活中最美的一道風(fēng)景！</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)了這一次課本劇表演，我可以看出只要團(tuán)結(jié)，就能戰(zhàn)勝一切困難。雖然排練時(shí)大家好像各做各的事情，沒(méi)有把這件事情放在眼里，但是，他們?cè)诒硌莸倪^(guò)程中，他們那認(rèn)真的表情，繪聲繪色的語(yǔ)言，這些都明鮮的說(shuō)明了他們的用心。所以，我們以后要多團(tuán)結(jié)，因?yàn)檫€有很多的困難等著我們?nèi)ヌ魬?zhàn)！</p> <p class="ql-block"> 在這美好的歲月中，讓我們一起漫步中國(guó)古典名著長(zhǎng)廊。在“雙減”新背景下，讓我們一起助力點(diǎn)亮孩子們的夢(mèng)想！</p> 四大名著讀后感 <p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)幾周的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)四大名著有了更深感觸，用分享沙龍的形式，聊名著，說(shuō)感悟，用生動(dòng)的語(yǔ)言、靈動(dòng)的課堂向古典文學(xué)的致敬！</p> <p class="ql-block">一篇篇讀后感結(jié)合自己生活實(shí)際，將所感所悟在頁(yè)面流淌。</p> <p class="ql-block"> “最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書氣自華”。引領(lǐng)學(xué)生閱讀和實(shí)踐活動(dòng)的開展，即動(dòng)腦又動(dòng)手，即有閱讀輸入又展示輸出，引起了同學(xué)們對(duì)傳統(tǒng)文化及名著閱讀的重視，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生課外閱讀的積極性，提高了學(xué)生的閱讀水平。在老師的帶領(lǐng)下，讓孩子們繼續(xù)徜徉書海，與經(jīng)典同行，與名著相伴，師生一起攜手“讀古典名著，品百味生活！”</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 最美人間四月天，正是讀書好時(shí)節(jié)。在世界讀書日來(lái)臨之際，我們依舊繼續(xù)與書為伴，與書為友，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，用心靈來(lái)感受閱讀的快樂(lè)，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的家園！</span></p>