市南區(qū)“核心素養(yǎng)導向下跨學科主題教學與實施”主題研討會

天山小學體育組

2023年4月12日下午，市南區(qū)體育與健康學科“核心素養(yǎng)導向下跨學科主題教學與實施”主題研討會在青島天山小學舉行，市南區(qū)賈振君名師工作室及五年內(nèi)體育教師參與此次活動。 　　在課例展示中，兩位老師依據(jù)《體育與健康課程標準》，落實教會、勤練、常賽要求，注重學、練、賽、評一體化教學。運用運動教育模式構(gòu)建大單元教學。   青島市第四實驗小學（青島新昌路小學）柳芳老師執(zhí)教的水平二三年級：體育跨學科融合主題學習《春色盎然》一課中，柳老師和學生一起體驗春天的氣息，按照春天的節(jié)氣設計一系列的情景和游戲活動，讓學生認識美麗的大自然，培養(yǎng)學生欣賞美發(fā)現(xiàn)美的能力。讓學生在運動中掌握跑、跳、跨、鉆、爬等身體技能，促進學生自主學習，合作互助的優(yōu)良品質(zhì)，讓學生在玩中學、玩中練，使學生真正體會到體育課的樂趣。 　　青島天山小學丁偉老師執(zhí)教的水平二三年級跨學科主題學習《玩轉(zhuǎn)二十四節(jié)氣》一課中，丁老師以田間勞動場景為主線，將中華經(jīng)典傳統(tǒng)的“二十四節(jié)氣”對應下的勞作融合于體育活動中，通過模擬田間勞動場景開展勞動技能挑戰(zhàn)賽，引導學生在體育活動中綜合運用勞動、科學、語文、藝術(shù)、信息科技等知識與技能。在這些豐富的勞動游戲中，學生不僅體驗到了勞動和體育帶來的樂趣，還能直觀感受到勞動的艱辛，增進對勞動成果的珍惜以及對勞動人民的崇敬之意。 　　青島天山小學任雪英老師做了《民族傳統(tǒng)體育項目的構(gòu)建與實施》的經(jīng)驗交流，在學校開展民族傳統(tǒng)體育，不僅可以充實學校體育的教育體系，能有效的增強學生體質(zhì)，提高學生身心健康水平，還能弘揚民族文化，從小培養(yǎng)學生的民族意識、民族精神和愛國情懷，學生在活動中感悟一種思想、一種意識、一種精神的同時，也被這種濃濃的民族體育活動所吸引。 　　青島南京路小學體育教師遲秋老師做了跨學科主題學習單元設計思路 --以《四季之美》單元為例的經(jīng)驗交流?？鐚W科主題學習單元的設計，可能因為主題性質(zhì)和類型的不同而存在差異，但主題單元設計的技術(shù)和思路卻基本相同，主要有五個步驟：確立學習主題——明晰雙線目標——提出評價要求——安排教學內(nèi)容——促進小結(jié)與評價。 　　青島市第四實驗小學（青島新昌路小學）仇春艷老師做了《新課標背景下，體育跨學科主題學習的教學實施策略》的經(jīng)驗交流，體育與健康課程以身體練習為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學習內(nèi)容，以發(fā)展學生核心素養(yǎng)和增進學生身心健康為主要目的。因此，體育與健康教學中的跨學科融合教學最終應指向體育的育人目的，其在實施過程中是通過融合運用其他學科相關(guān)知識，提高學生在體育課堂的學習效率和學習質(zhì)量。 　　賈振君老師結(jié)合兩節(jié)課例和三個經(jīng)驗交流內(nèi)容與五年內(nèi)新教師對跨學科主題學習單元的整體設計、教學方法和策略進行交流。并對我區(qū)下階段的區(qū)級教學比賽和活動進行傳達。最后賈振君老師針對新課標的六個關(guān)鍵詞對教師的挑戰(zhàn)：即思想性-對教師政治素養(yǎng)的挑戰(zhàn)，跨學科-對教師綜合素養(yǎng)和能力的檢驗，學段銜接-對教師精準教學能力的檢驗，核心素養(yǎng)-對教師終身學習能力的挑戰(zhàn)，實踐應用-對教師知識整合能力的挑戰(zhàn)，教學評一致-對教師準確施教能力的挑戰(zhàn)對五年內(nèi)新教師進行了交流。要求每位新教師不僅應關(guān)注和重視對課標的解讀，更應看到新課標變化的六個關(guān)鍵詞背后對教師水平能力的挑戰(zhàn)。希望每位新教師加快深研細學、吃透吃準新課程標準，進一步提升素質(zhì)與本領(lǐng)，以強大的課程領(lǐng)悟力和踐行力，跟上新時代課程改革的步伐和迎接新時代課程育人的新局面。