花開有時銜接有度——116幼兒園和新鄉(xiāng)市第二實驗學(xué)校幼小銜接研討會

一一六幼兒園

為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)教育的科學(xué)銜接，有目的、有計劃地推進(jìn)大班幼兒入小學(xué)適應(yīng)性教育。4月12日下午，116幼兒園郭園長、彭園長帶領(lǐng)大班老師們走進(jìn)第二實驗學(xué)校，與教務(wù)處尚主任、學(xué)生處劉主任、教研室荊主任及部分班主任老師代表，開展了幼小銜接專題研討會。 　　此次的教研活動得到了新鄉(xiāng)市第二實驗學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，教研室荊主任對幼兒園老師們的到來，表示熱烈歡迎。 郭園長提出了本次研討活動的主題。鼓勵大班的老師們在研討活動中暢所欲言，就如何幫助孩子們做好入學(xué)前的知識儲備、積累并遷移入學(xué)關(guān)鍵經(jīng)驗、科學(xué)有效地完成幼小銜接，與小學(xué)老師們積極探討交流。 　　教研活動中，老師們互相交流了幼兒園與小學(xué)的不同之處：課程模式不同，課程內(nèi)容不同，師幼互動形式不同，時間安排不同，環(huán)境不同，評價標(biāo)準(zhǔn)不同等問題。幼兒園與小學(xué)是兩個不同的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子從幼兒園進(jìn)入到小學(xué)后，在學(xué)習(xí)能力和社會性發(fā)展要求上顯著不同。園、校老師們在研討會上展開頭腦風(fēng)暴，在思維碰撞中互相學(xué)習(xí)。 　　此次活動，為今后幼小銜接工作的開展指明了方向，并將進(jìn)一步凝聚共識，優(yōu)化幼小街接工作的框架，助推幼小街接工作的縱深發(fā)展。園所老師們將會為每一個孩子的全面健康發(fā)展不遺余力，潛心前行。