縉云縣實驗小學教育集團開展“新課標下教師命題素養(yǎng)能力培訓”

陸玥二三事

為加強新課標背景下學科命題方向的研究，提升學科教師命題素養(yǎng)能力，促進教學評的一致。4月12日，縉云縣實驗小學教育集團全體教師參加命題素養(yǎng)能力培訓。<br><br> 朱志軍校長主持本次培訓活動。徐武軍主任宣布各學科分學科分場地培訓【語文組】趙鴻偉老師著力分析2022版語文課程標準與2011版課程標準的不同，抓住2022版新課程標準的幾個關鍵詞，運用思維導圖的形式幫助每位教師理解新課標。結合2022年小學語文教師業(yè)務水平測試題，從評價試題與命制試題兩個角度展開剖析，為教師們的命題能力測試指明了方向。林順老師從如何讓命題更加有縱向深度，更加有橫向廣度，更加有人文溫度三個角度進行思考，從鎖定要素、立足文體、遵循能力、創(chuàng)設情境四個方面科學命制試題，從而把握命題的總體目標，確定命題的大致內容，凸顯命題的縱向深度，指向命題的橫向廣度。【數(shù)學組】數(shù)學組的校本研修分兩部分進行，首先由田陽華老師作《基于專業(yè)能力的教師素養(yǎng)試題問題及分析》的專題微講座，她以去年的教師素養(yǎng)考試測試卷為本，從考試范圍、答題技巧、單個試題統(tǒng)制問題等方面進行仔細分析。再由鈄珍老師作《素養(yǎng)導向多元融合》的專題微講座，鈄老師從新課標的核心素養(yǎng)入手，引導老師分析當前背景下數(shù)學命題的思考性、策略性、過程性、綜合性，要求各位老師在模仿中鍛煉，在改編中提升，在自編中創(chuàng)新，努力形成主題新、組合新、立意新、設問新和素材新的原創(chuàng)性命題。樓麗敏老師，就閱讀命題進行了講解分析，閱讀教學是培養(yǎng)學生思維品質的切入口，在閱讀教學中培養(yǎng)學生的思維品質并不是一蹴而就的，教師設計有效的問題鏈，引導學生深入思考，充分利用好閱讀過程中的思維活動，在培養(yǎng)學生閱讀能力的同時聚焦學生的思維訓練。讓學生邊學邊思，使學生在讀前啟思、讀中促思、讀后拓思的過程中有效發(fā)展和提升思維品質。李健老師的講座題目是“素養(yǎng)導向，課標指向”。她從命題的基本認識、基本原則和注意事項三方面進行闡述。詳細講解了聽力題、選擇題、完形填空題、閱讀理解題和書面表達題的出題要求和命題技巧，并分享了如何對試題進行評析。【科學組】胡向榮老師用他那帶有磁性的聲音深入淺出地分析了2022年的《小學科學學科教師業(yè)務水平測試試卷》。他首先從2022年版的《科學課程標準》開始，強調了小學科學教師學習新版的課程理念的重要性；接著他利用選擇題簡單地分析小學科學學科知識的理解和應用；最后利用試題聯(lián)系教學實際重點分析了小學科學試題命制中改編的思路與原則，創(chuàng)新的方法和思考，操作題的方向與選材，通過交流互動幫助科學老師提高業(yè)務水平。第二位是施展菲老師，她以五年級科學上冊期末卷為例，從命題思路解析、命題原則、命題的設計和編制、命題反思這四個方面介紹了她的對于命題的經(jīng)驗和想法。重點闡述了如何在命題中通過題目的編制體現(xiàn)學生的參與過程和思維過程。【道德與法治組】陳楨老師首先分析了去年的《小學道德與法治教師業(yè)務水平測試試題卷》。她重點就試題評析和試題命制兩個板塊進行了深入的分析。然后帶領大家認真學習了《道德與法治》新課程標準，明確了課程性質、課程理念、核心素養(yǎng)內涵等新課程標準中的重點內容。市德育名師王小敏老師對大家進行了德育教師業(yè)務能力測試輔導。她以《中小學學科德育指導綱要》為例，引導老師們關注各學科中的德育范疇。接著她提出，備考要認真學習《發(fā)展心理學》和《認知心理學》，識記典型代表人物和理論，如皮亞杰的認知發(fā)展階段理論等。同時還要關注《家庭教育指導法》，關注時事政治。最后，她勉勵大家要認真復習，多多刷題，爭取好成績。【美術組】美術組的老師們圍繞章嘉倩老師提出的《新課標下教師命題素養(yǎng)能力》的專題進行了探討，向美而行，以美育人。做好美育工作，1.要堅持立德樹人，2.扎根時代生活，3.遵循美育特點，4.弘揚中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長。收獲學習的快樂。新課標對每一個老師的專業(yè)素養(yǎng)既是指導又是挑戰(zhàn)。對于試卷命題，老師們依然存在很多的困惑和難題。這次培訓如“及時雨”給大家指明了命題的方向，讓試卷命題更科學、更嚴謹，提高教師的試卷命題素養(yǎng)立意，發(fā)揮育人功能，踐行“教學評”一體化。