區(qū)域大教研｜語(yǔ)文：關(guān)愛(ài)學(xué)生幸福成長(zhǎng)——叢臺(tái)區(qū)舉行小學(xué)語(yǔ)文能手課例展示暨四月大教研活動(dòng)

叢臺(tái)區(qū)教研室

杏花煙雨，草木生香。春光正濃，教研促長(zhǎng)。 　　最美人間四月天，不負(fù)春光與詩(shī)行。古詩(shī)文是中華傳統(tǒng)文化寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠，也是小學(xué)語(yǔ)文教育的重要資源。為進(jìn)一步探索小學(xué)古詩(shī)文教學(xué)的有效路徑，踐行新課標(biāo)理念，提高古詩(shī)文教學(xué)技能，為教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，4月12日下午，在叢臺(tái)小學(xué)（北校區(qū)）舉行了叢臺(tái)區(qū)小學(xué)語(yǔ)文區(qū)域大教研活動(dòng)。來(lái)自全區(qū)各小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科主管、教學(xué)能手參賽教師等100余人，參加了現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)，全區(qū)其他小學(xué)語(yǔ)文教師通過(guò)騰訊會(huì)議觀看本次教研活動(dòng)。 課例展示? 以研促升 　　活動(dòng)第一項(xiàng)內(nèi)容：教學(xué)能手課例展示及備課團(tuán)隊(duì)代表評(píng)課。首先由叢臺(tái)小學(xué)馬寒楊老師執(zhí)教二年級(jí)下冊(cè)第一單元《古詩(shī)二首·村居》。馬寒楊老師立足單元，把握整體，以單元人文主題設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)群為開(kāi)頭，用日積月累結(jié)尾，把握住統(tǒng)編版教材單元的整體性。結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)采用多種方法識(shí)字激趣。引導(dǎo)學(xué)生有層次有梯度地誦讀古詩(shī)，真是詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)。 　　精彩課例的呈現(xiàn)，是集體智慧的結(jié)晶。叢臺(tái)小學(xué)副校長(zhǎng)楊艷艷結(jié)合馬寒楊老師的古詩(shī)教學(xué)從統(tǒng)編教材古詩(shī)詞編排特點(diǎn)；新課標(biāo)對(duì)不同學(xué)段古詩(shī)詞的要求；緊扣課標(biāo)，因“段”施教；低段古詩(shī)教學(xué)的策略四個(gè)方面進(jìn)行了評(píng)課。 　　第二節(jié)課由學(xué)步橋小學(xué)陳靜云老師展示四年級(jí)下冊(cè)第六單元的文言文《囊螢夜讀》。陳老師以文言文教學(xué)的“讀”為抓手，設(shè)計(jì)了學(xué)生自由讀，教師指導(dǎo)讀，文白對(duì)讀等多種形式的讀，充分激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)文言文的興趣，同學(xué)們借助注釋通過(guò)自學(xué)，組內(nèi)學(xué)，交流討論的方式讀懂了文言文，最后以文帶文學(xué)習(xí)了《孫康映雪》并用歌訣樂(lè)讀法誦讀兩篇文言文，在誦讀中也滲透了中國(guó)傳統(tǒng)文化的教育。 　　學(xué)步橋小學(xué)孔麗霞主任從”讀”的角度對(duì)陳靜云老師進(jìn)行評(píng)課?？愊贾魅翁岢觥白x要有目標(biāo)，學(xué)要有方法”。我們要抓住文言文內(nèi)在的語(yǔ)言特點(diǎn)，以“讀”為根，書讀百遍，其義自見(jiàn)。以“趣”為翼，以讀促悟，樂(lè)在其中。這樣學(xué)習(xí)文言文不僅提高了文言文教學(xué)的效率，還能培養(yǎng)學(xué)生誦讀的興趣，積累豐富的語(yǔ)感，為學(xué)生自讀自悟更多優(yōu)秀經(jīng)典打下基礎(chǔ)。 專題培訓(xùn)? 傳授技巧 　　活動(dòng)第二項(xiàng)內(nèi)容：小學(xué)古詩(shī)文教學(xué)微講座。叢陽(yáng)小學(xué)申紅霞主任進(jìn)行了《品悠悠古韻話詩(shī)文教學(xué)——基于“新課標(biāo)”理念下古詩(shī)文教學(xué)探究》講座。申紅霞主任從古詩(shī)文教學(xué)意義、教材編排、教學(xué)現(xiàn)狀、如何教、讀法及建議五個(gè)方面進(jìn)行了分享，通過(guò)互動(dòng)詳細(xì)地講解了24種讀古詩(shī)文的方法，讓老師們受益匪淺。 專家引領(lǐng)? 蓄力前行 　　最后，小學(xué)語(yǔ)文教研員、教研室副主任趙彥林，分享了自己多年來(lái)素讀經(jīng)典教學(xué)的具體做法，向老師們傳授了陳琴歌訣樂(lè)讀法，并現(xiàn)場(chǎng)帶領(lǐng)老師運(yùn)用陳琴歌訣樂(lè)讀法朗讀《學(xué)弈》，吟誦《登鸛雀樓》《清明》……伴著生動(dòng)優(yōu)美的古詩(shī)文吟誦，老師們發(fā)現(xiàn)原來(lái)古詩(shī)文誦讀如此有趣，愛(ài)上了古詩(shī)文教學(xué)！使老師們認(rèn)識(shí)到“讀”對(duì)古詩(shī)文教學(xué)的重要意義，為老師們潛心古詩(shī)文教學(xué)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)引領(lǐng)了方向。 在線研修? 共學(xué)共進(jìn) 　　空間無(wú)法阻擋老師們學(xué)習(xí)的熱情，未能到現(xiàn)場(chǎng)參加活動(dòng)的老師們通過(guò)騰訊會(huì)議直播，認(rèn)著學(xué)習(xí)著、記錄著、研討著…… 　　櫛風(fēng)沐雨探索路，砥礪前行玉汝成。本次活動(dòng)為優(yōu)秀教師提供了展示教學(xué)風(fēng)采的機(jī)會(huì)，也為廣大教師搭建了觀摩學(xué)習(xí)、研討交流的互動(dòng)平臺(tái)。未來(lái)的日子里，我們將繼續(xù)與古詩(shī)文相伴，攜手共至詩(shī)與遠(yuǎn)方。