<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 教之美，在于鉆研與提升。為進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)思路，優(yōu)化教學(xué)方法，明確任務(wù)群的定位和功能，探索學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)實(shí)施的基本策略，2023年4月12日下午，濮陽縣第六小學(xué)一年級(jí)語文團(tuán)隊(duì)以“大單元教學(xué)”為主題，深入開展了校本教研活動(dòng)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 活動(dòng)由一年級(jí)語文組長申榮榮主持，活動(dòng)共分三項(xiàng)議程:</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">一、制定大單元作業(yè)設(shè)計(jì)方案。</span></p> <p class="ql-block">?政策解讀</p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式，具有檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成效，訓(xùn)練學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)的功能。為了落實(shí)“雙減”政策，每位教師要準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探索過程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合，提高設(shè)計(jì)作業(yè)和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力，通過精心組織并有效實(shí)施作業(yè)，增強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性和有效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，從而切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。</span></p> <p class="ql-block">?分層作業(yè)設(shè)計(jì)說明：遵循由“詞語—短語—句子”的原則，將由易到難進(jìn)行展示。</p> <p class="ql-block">?設(shè)計(jì)理念</p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 一年級(jí)是學(xué)生進(jìn)入小學(xué)課堂學(xué)習(xí)的初始階段，是一個(gè)嶄新的開始，對(duì)于低段學(xué)生來說，作業(yè)布置的意義就在于使學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及作業(yè)的習(xí)慣，在明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)之后。我們?cè)诓贾米鳂I(yè)的過程中，應(yīng)遵循趣味性原則、適度性原則以及實(shí)踐性原則。要照顧到學(xué)生的接受能力，學(xué)生的基礎(chǔ)需要夯實(shí)，但絕不是依靠機(jī)械重復(fù)完成的。適度性原則就是要作業(yè)量適度，不能一味追求更多的積累，就要求學(xué)生進(jìn)行大量知識(shí)的抄寫與記憶。適當(dāng)?shù)膶?shí)踐性原則，能夠使學(xué)生更好地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，更好地體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣所在。小學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)還可以在作業(yè)形式上去吸引學(xué)生，而不是單純的落實(shí)在字面上的作業(yè)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 小學(xué)語文教學(xué)中作業(yè)可以包括書面和實(shí)踐兩個(gè)方面。適當(dāng)?shù)膶?shí)踐作業(yè)，能夠?qū)⒆拥某砷L發(fā)揮更為積極的作用。教師要求學(xué)生能夠在實(shí)踐中自覺的去學(xué)習(xí)語文知識(shí)，這樣的能力養(yǎng)成遠(yuǎn)比依靠教師的提示才學(xué)習(xí)的狀態(tài)，更適合學(xué)生的成長。學(xué)校一直提倡“重視個(gè)體，尊重差異，因材施教”的教學(xué)理念。每學(xué)期都開展培優(yōu)補(bǔ)差工作，如何將這項(xiàng)工作更好的開展，落實(shí)從而達(dá)到實(shí)效，“雙減”政策給了我更多的啟發(fā)，在相同的學(xué)習(xí)任務(wù)之下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)，利用分層布置作業(yè)，分層評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生獲得作業(yè)肯定。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">二、制定讀書節(jié)活動(dòng)方案。</span></p> <p class="ql-block"> 運(yùn)用多種形式進(jìn)行閱讀比賽，以此激發(fā)孩子們的閱讀興趣，如：讀書視頻展示、給喜歡的故事配畫等。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 以此評(píng)選出讀書小學(xué)士、讀書小碩士、讀書小博士。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">三、第五單元集體備課環(huán)節(jié)</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> “工欲善其事，必先利其器?！北娙酥腔?，采眾家之長，可以促進(jìn)有效教學(xué)，提高教學(xué)能力。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 在語文組長申榮榮老師的帶領(lǐng)下，一年級(jí)全體語文老師積極主動(dòng)參與到集體備課當(dāng)中，首先由馬利娟老師就第五單元進(jìn)行主備。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> ????</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 馬老師的主備圍繞教材“人文主題”和“語文要素”雙線組元的特點(diǎn)，注意加強(qiáng)單元自身的內(nèi)部關(guān)聯(lián)，讓教師在授課過程中重視方法指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生能力的提升，精準(zhǔn)把握重點(diǎn)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，能夠恰當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)提高教學(xué)時(shí)效性，為其他教師提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和借鑒。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 最后，在申榮榮老師的組織下，大家針對(duì)課時(shí)教學(xué)重、難點(diǎn)及突破重難點(diǎn)的方法進(jìn)行闡述，還就教學(xué)中的困惑問題共同探討。老師們各抒己見，相互補(bǔ)充，使得教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)、完善。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 通過本次集體備課活動(dòng)，老師們更加深入理解了教材內(nèi)容，開闊了教學(xué)思路，有了統(tǒng)一的思想，更有了自己的感悟和收獲。最終，形成優(yōu)質(zhì)備課方案，準(zhǔn)備課堂上予以實(shí)施。相信在所有語文老師的共同努力，我們一定能拔節(jié)生長、碩果飄香。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 深耕細(xì)研，以研促教。這次教研活動(dòng)為老師們點(diǎn)亮了一盞通往更高點(diǎn)的明燈。面對(duì)新的挑戰(zhàn)，一年級(jí)語文教研組將繼續(xù)凝心聚力，乘風(fēng)遠(yuǎn)行，行穩(wěn)致遠(yuǎn)，譜寫語文教學(xué)新篇章。</span></p>