【結(jié)對(duì)共建合作辦學(xué)】匯智謀新共發(fā)展聚力同行提品質(zhì)——清徐跟崗學(xué)員走進(jìn)五一路小學(xué)教育集團(tuán)富力城分校

匠人

四月，細(xì)聽花開的聲音 慢品葉長的心情 帶著期盼與向往 共赴一段研學(xué)之旅 名校引領(lǐng) 共赴成長 　　為促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，發(fā)揮名校優(yōu)質(zhì)教育資源，帶動(dòng)教育均衡發(fā)展，杏花嶺區(qū)委區(qū)政府委任五一路小學(xué)教育集團(tuán)承擔(dān)2023年清徐縣教育系統(tǒng)“結(jié)對(duì)共建合作辦學(xué)”跟崗實(shí)踐項(xiàng)目。學(xué)校遵循科學(xué)性、實(shí)效性和邏輯性原則，設(shè)計(jì)“5+5+N”多樣立體的跟崗課程：參觀校園、貼崗實(shí)踐、專題講座、分?？疾?、匯報(bào)展示，以此提升跟崗教師的職業(yè)素養(yǎng)，為清徐縣教育系統(tǒng)培養(yǎng)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，打造“理念先進(jìn)、管理一流、質(zhì)量過硬”的管理團(tuán)隊(duì)。 2023年4月11日，清徐縣徐溝中心小學(xué)校全體跟崗成員在邊永利副校長的帶領(lǐng)下，共赴五一路小學(xué)富力城分校參觀、學(xué)習(xí)。 富力分校靚麗名片 　　美麗的五一路小學(xué)富力城分校坐落在東中環(huán)與北中環(huán)的交界處，占地面積2.2萬平方米，建筑面積1.6萬平方米，是一所 “標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化、人文化”的八軌制學(xué)校。五一路小學(xué)富力城分校是享有盛譽(yù)百年名校五一路小學(xué)的唯一一所分校，學(xué)校現(xiàn)有71個(gè)教學(xué)班，學(xué)生3264人，教師181人。2016年9月建校以來，學(xué)校秉承百年名校風(fēng)范，緊緊圍繞“欣賞每一個(gè)孩子”的辦學(xué)理念，在傳承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，致力于推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源均衡發(fā)展，奮力構(gòu)建高質(zhì)量教育體系。學(xué)校堅(jiān)持“五育”并舉，構(gòu)建“六愛”課程體系，著力培養(yǎng)具有家國情懷、國際視野、世界一流競(jìng)爭(zhēng)力的五一學(xué)子。 深度交流 ?智慧生花 　　邊永利副校長對(duì)程惠萍主任和清徐跟崗學(xué)員的到來表示熱烈歡迎，向大家詳細(xì)介紹了富力城分校的教科研項(xiàng)目。 2021年8月，學(xué)校與山西省教育科學(xué)研究院簽訂開啟了“聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)，提升欣賞教育品質(zhì)”合作項(xiàng)目，按照學(xué)科、學(xué)段組建18個(gè)研修組，立足大單元，聚焦核心能力的培養(yǎng)和深度學(xué)習(xí)的發(fā)生，努力打造高效課堂。為了夯實(shí)項(xiàng)目的落實(shí)，全方位的給予老師支持。學(xué)校將此項(xiàng)目納入學(xué)校的日常管理，在學(xué)期初課程安排時(shí)，專門預(yù)留時(shí)間不排課，以保證老師們?cè)趯＜业囊I(lǐng)下靜心研修，沉浸學(xué)習(xí)。 本次的教學(xué)研討是本學(xué)期“聚焦學(xué)生核心素養(yǎng) 提升欣賞教育品質(zhì)”教師素養(yǎng)提升項(xiàng)目的第十一次專家進(jìn)校園活動(dòng)，以“聚焦語文新課標(biāo) 解碼學(xué)習(xí)任務(wù)群”為主題，深入進(jìn)行教研活動(dòng)，以大單元教學(xué)為引領(lǐng)，真正發(fā)現(xiàn)和解決課改中的問題，深化課程改革，提升教師的專業(yè)水平，提高辦學(xué)質(zhì)量。 賦能課堂研于思考 　　三四年級(jí)語文組基于新課標(biāo)，立足大單元，整合教學(xué)資源，為大家呈現(xiàn)了兩節(jié)新理念的課堂。張芮老師執(zhí)教的是部編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第四單元習(xí)作課《我的動(dòng)物朋友》。張老師這節(jié)課把作文教學(xué)放置在單元一開始，先講習(xí)作，再講課文，最后運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)到的寫作方法修改作文，這是新課標(biāo)理念的積極實(shí)踐和在大單元整合下的一個(gè)新突破。 　王麗璇老師執(zhí)教部編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第四單元第十三課《貓》。本單元指向閱讀的語文要素是“體會(huì)作家是如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情的，這節(jié)課采用大單元教學(xué)方式，結(jié)合單元語文要素，研讀老舍的語言風(fēng)格，同時(shí)對(duì)接課后習(xí)題，找到語文要素在本課中的具體落腳點(diǎn)—圍繞“老舍是如何表達(dá)對(duì)貓的喜愛之情的”這一核心學(xué)習(xí)目標(biāo)，探秘老舍表達(dá)情感的獨(dú)特句式，聚焦“說他……吧，的確……可是……”這一句式，將這一句式遷移到生活中的說和寫，目標(biāo)集中，內(nèi)容聚焦，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)老舍表達(dá)情感的方法。 教以潛心研以致遠(yuǎn) 　　四年級(jí)組的高敏和申晨老師以“借助比較提升思維依托情景訓(xùn)練表達(dá)”為主題，就部編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第四單元“作家筆下的動(dòng)物”為例，從8個(gè)方面來闡釋集體備課的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)。 　　高敏老師從核心概念、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)四個(gè)方面介紹了備課團(tuán)隊(duì)大單元集體備課的思路。聚焦課標(biāo)，基于核心素養(yǎng)提煉出核心概念——“思維”“語言”。依托核心概念，聚焦到本單元的內(nèi)容，圍繞人文主題“作家筆下的動(dòng)物”和語文要素“體會(huì)作家如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情”雙線組織展開單元教學(xué)。分析了單元內(nèi)容之后，又聚焦到學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)狀況，分析學(xué)情制定目標(biāo)。 　　申晨老師從單元結(jié)構(gòu)、課時(shí)說明、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思四個(gè)方面介紹了備課團(tuán)隊(duì)的思路。整個(gè)單元的設(shè)計(jì)，一方面借助比較閱讀來促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，另一方面依托言語實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的語言提升。從讀到說再走向修改，由學(xué)習(xí)到理解走向最終的運(yùn)用，分八個(gè)課時(shí)實(shí)現(xiàn)閱讀與習(xí)作的雙重滋養(yǎng)，思維與表達(dá)的同步提升。 且思且行研勤謀耕 　　趙佳婧、白潔兩位老師從大單元角度出發(fā)，多角度進(jìn)行評(píng)課。兩位老師緊扣單元語文要素，把握單元整體教學(xué)，打破學(xué)科壁壘，以生活作為基礎(chǔ)來進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)不同的情境，針對(duì)不同的表達(dá)對(duì)象需要，選取不同的角度，抓住動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行介紹，讓學(xué)生學(xué)以致用，實(shí)現(xiàn)“語文要素”到“語文能力”的轉(zhuǎn)變。 專家引領(lǐng) 聚力于心 　　迎澤區(qū)教科研中心程惠萍主任就今天的兩節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并做大單元教學(xué)指導(dǎo)。她肯定了這兩節(jié)課是新課標(biāo)理念的積極實(shí)踐和在大單元整合下的一個(gè)新突破，更是三四年級(jí)語文教研團(tuán)隊(duì)的大躍進(jìn)。 她強(qiáng)調(diào)：語文教學(xué)中最小的備課單位是單元，不是孤立備一課，而是單元備課；大膽整合教學(xué)資源，聚焦課標(biāo)，找到課標(biāo)與教材的契合點(diǎn)；語文學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)非常重要，情境要為生活解決問題；教學(xué)中一定要有細(xì)化的評(píng)價(jià)指標(biāo)，建構(gòu)教學(xué)評(píng)一體的語文教育評(píng)價(jià)體系。 知之俞明行之愈篤 　　程惠萍主任的點(diǎn)評(píng)是引領(lǐng)，是肯定，是提升觀念、調(diào)整教學(xué)、發(fā)展能力的有效平臺(tái)，但更多的是鼓勵(lì)和期待。 擊石乃有火 不擊元無煙 思維的碰撞必定擦出絢爛的火花，必定激起熱烈的討論，必定引發(fā)深入的思考，最終，必定提高自身的認(rèn)知。 文化引領(lǐng) 煥發(fā)活力 　　下午齊聚紅葉禮堂，王鵬副校長進(jìn)行了“傳承創(chuàng)新美好——五一路小學(xué)富力城分校階段工作”分享交流。 2016年9月1日，五一路小學(xué)富力城分校如期開學(xué)。依托五一路小學(xué)集團(tuán)化辦學(xué)管理，組建由省、市教學(xué)能手為核心的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，秉承百年名校風(fēng)范，秉承“欣賞每一個(gè)孩子”的辦學(xué)理念，匯集前輩學(xué)養(yǎng)，弘揚(yáng)“五一”精神，給孩子美好的童年，給人生堅(jiān)實(shí)的起步！ 短短六年時(shí)間，五一路小學(xué)富力城分校在信仰與使命中逐漸成長，雖然是新學(xué)校，但不是零起點(diǎn)！在前行的過程中，有著超前的“欣賞教育”理念，有著完善的教師培訓(xùn)體系支撐，有著先進(jìn)的課堂教學(xué)模式指導(dǎo)，有著堅(jiān)實(shí)的學(xué)生素養(yǎng)的扎實(shí)培養(yǎng)，更有全體 “五一人” 智慧的凝結(jié)！ 繽紛社團(tuán) 激情飛揚(yáng) 　　成曉艷主任介紹了學(xué)校社團(tuán)開展情況：在“欣賞每一個(gè)孩子”辦學(xué)理念的指引下，教師以欣賞的眼光去關(guān)注每一個(gè)孩子，不斷完善德育評(píng)價(jià)體系。學(xué)校組織老師們開設(shè)了音體美等四個(gè)大類23個(gè)校級(jí)社團(tuán)，讓每一個(gè)孩子都能多元化的發(fā)展，都能有發(fā)光的舞臺(tái)。 　　 啦啦操社團(tuán)、經(jīng)典誦讀社團(tuán)、籃球社團(tuán)、武術(shù)社團(tuán)的展示為大家?guī)砹艘粓?chǎng)視覺盛宴。孩子們自信的步伐、自信的眼神、自信的笑容，讓所有人感受到了“智勇果敢永不言敗”的五一體育精神，理解了五一人“堅(jiān)信孩子因欣賞而美麗”的辦學(xué)理念。 　　五一路小學(xué)教育集團(tuán)書記、富力城分校執(zhí)行校長王福旺有感而發(fā)：教育一直在路上，因?yàn)閻叟c責(zé)任，我們一直前行，教育是一份事業(yè)，而不是一份工作，真正的教育應(yīng)該是一種令人享受的教育。 向新而行為美而來 介紹學(xué)校概況 五一路小學(xué)富力城分校建校于2016年，現(xiàn)有教學(xué)班71個(gè)，學(xué)生3264人，教職工181人，教師平均年齡30歲，是一支蓬勃向上、充滿活力、睿智年輕的教師隊(duì)伍，積極性高，責(zé)任心強(qiáng)；靈活善思、創(chuàng)新能力強(qiáng)。 介紹學(xué)校圖書館 學(xué)校重視學(xué)生閱讀教育，不斷優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動(dòng)書香校園建設(shè)。定期開放圖書館，鼓勵(lì)同學(xué)們來館借閱圖書；升級(jí)了智慧借閱系統(tǒng)，刷臉就可以完成借還書；堅(jiān)持每周三和周六親子閱讀一小時(shí)活動(dòng)；學(xué)校還著力推進(jìn)師生共讀一本書活動(dòng)，各年級(jí)均按學(xué)校目前的最大的年級(jí)班級(jí)數(shù)準(zhǔn)備了16種閱讀書目，每種書的副本量為55本，教師和學(xué)生共同閱讀一本書，舉辦讀書分享會(huì)，共享讀書樂趣。教師引領(lǐng)，泛舟書海，對(duì)話經(jīng)典，形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風(fēng)尚。 介紹文化墻 墻上所展出的作品均來自于同學(xué)們平日里的美術(shù)課，紙鳶、《唐宮夜宴》圖、青花瓷手繪、兒童畫等，內(nèi)容豐富，形式多樣。學(xué)校重視美育教育，以美育人，以美化人，將“深度學(xué)習(xí)”“傳統(tǒng)文化”等特色課程融入美育教育中，引導(dǎo)同學(xué)們傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，繪就新時(shí)代美好生活，使得美育成為豐富學(xué)生精神，培養(yǎng)想象力與創(chuàng)新意識(shí)的重要源泉。 介紹文化標(biāo)識(shí) 校園文化標(biāo)識(shí)——雛鷹飛翔。雕塑下方金色的圓球是一個(gè)鳥巢的形狀，象征著母校的培育，標(biāo)識(shí)的上方一雙豐滿的羽翼帶動(dòng)著形似“51” 的鳥身欲騰空而起，象征每個(gè)孩子在學(xué)校的培養(yǎng)下都會(huì)成長為能展翅飛翔的雄鷹。每年入學(xué)禮、畢業(yè)禮、重大活動(dòng)時(shí)候，同學(xué)們都會(huì)在這里拍照留念，這個(gè)標(biāo)識(shí)作為學(xué)校的一個(gè)小小的文化景觀，已經(jīng)成為見證孩子們學(xué)習(xí)成長的五一記憶。 介紹景石 一步一景一陶然，每一個(gè)五一的孩子都是一只未破殼的雛鷹，在母校溫暖雙臂的呵護(hù)與關(guān)懷下，在老師們欣賞目光的關(guān)注下，經(jīng)過六年的歷練與成長，終將展翅翱翔于天際。 　　五一路小學(xué)富力城分校的校園文化體現(xiàn)了五一人對(duì)教育的思考。從操場(chǎng)文化到墻體文化，從教室文化到樓層文化，從制度文化到班級(jí)文化，無不體現(xiàn)五一人對(duì)教育的情懷，更多的是五一教育集團(tuán)多年的堅(jiān)持和不斷的創(chuàng)新。    踔厲奮發(fā) 再啟新程 風(fēng)起于青萍之末 浪成于微瀾之間 溯本求源 同心向?qū)W 穿行于教育變革的滾滾浪潮，秉承對(duì)教育品質(zhì)的嚴(yán)苛追求，傳承著百年五一的育人情懷，關(guān)注著每個(gè)孩子成長的足跡，見證著每位老師奉獻(xiàn)的感動(dòng)。一路同行，愿我們看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福。