<p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">兒童的興趣和前期經(jīng)驗</b></p> <p class="ql-block">在放學(xué)的時候，我聽到了甘煒杰和小朋友的對話</p><p class="ql-block">甘煒杰對丁漫妮說：“你知道我最喜歡的動物是什么嗎？”</p><p class="ql-block">丁漫妮說：“我才不知道呢，我最喜歡是小兔子?！?lt;/p><p class="ql-block">鐘涵東也說：“甘煒杰，我們喜歡的是一樣的耶，我也最喜歡恐龍了?！?lt;/p><p class="ql-block">其他的男孩子聽到了都爭先恐后地表達自己喜歡的恐龍。</p><p class="ql-block">甘煒杰小朋友滔滔不絕地說著：“我最喜歡的是霸王龍，霸王龍是食肉動物，它是恐龍中的老大。我最喜歡看恐龍的書了?！?lt;/p><p class="ql-block">其他的男孩子也說：“我也喜歡恐龍?！?lt;/p><p class="ql-block">這時煒杰又說道：“我家里還有恐龍玩具和關(guān)于恐龍的書，明天我?guī)н^來給你們看看。”</p> <p class="ql-block">到了第二天的早上的時候煒杰將自己帶過來的繪本拿出來與幼兒一起分享。</p><p class="ql-block">煒杰說：“鐘涵東，你快來看我把我的恐龍書帶過來了，你快來看，我們一起看，你不要把我的弄壞了哦，不然我就不和你一起玩了?！?lt;/p><p class="ql-block">鐘涵東：“知道了，我不會的，我們一起看吧。”</p><p class="ql-block">煒杰：“你喜歡什么恐龍??？”</p><p class="ql-block">東東：“我最喜歡的就是翼龍了，它可以飛的那么快。”</p><p class="ql-block">煒杰：“我最喜歡的就是霸王龍了，它超級厲害?！?lt;/p><p class="ql-block">陽子琛走了過來說：“你們在看什么?。俊?lt;/p><p class="ql-block">煒杰：“我們在看恐龍書，里面有好多恐龍?！?lt;/p><p class="ql-block">子琛：“我可以和你們一起看嗎？”</p><p class="ql-block">煒杰：“可以呀?！闭f完三個人就一起沉迷于恐龍的世界...</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">教師的支持策略：</b></p> <p class="ql-block">1.增加數(shù)量，滿足需要</p><p class="ql-block">此次案例中，煒杰小朋友樂于分享，能夠?qū)⒆约簬淼睦L本與同伴友好的分享，一起閱讀?？铸埨L本的故事內(nèi)容很有趣，男孩子都喜歡看，導(dǎo)致后面男孩子都開始爭搶。教師可以在集體討論環(huán)節(jié)和幼兒商量好，不能隨意的爭搶繪本，如果你想要看我們可以一起分享，一起閱讀，同時教師可以提供關(guān)于恐龍的繪本滿足孩子的閱讀需求，激發(fā)孩子的閱讀興趣，豐富孩子的閱讀經(jīng)驗。</p><p class="ql-block">2.明確規(guī)則，學(xué)會分享</p><p class="ql-block">在游戲分享環(huán)節(jié)，我和孩子一起探討：對于大家喜歡的東西應(yīng)該怎么用？通過討論，進一步明確活動規(guī)則：當遇到矛盾或沖突時，要嘗試用協(xié)商、交換等方式解決問題。孩子們也進一步了解分享的意義：在雙方自愿的情況下，分享能夠讓我們收獲更多的朋友和知識。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">教師的觀察與發(fā)現(xiàn)</b></p> <p class="ql-block">在每次的閱讀活動中，甘煒杰跟我分享的都是關(guān)于恐龍的故事。</p> <p class="ql-block">在幾天的游戲故事記錄中他仍然跟老師分享了恐龍的故事。他還跟老師說他非常喜歡恐龍。</p> <p class="ql-block">他也經(jīng)常和自己的小伙伴一起分享恐龍故事</p> <p class="ql-block">看到甘煒杰小朋友這么喜歡恐龍，老師提供了些恐龍繪本，在閱讀區(qū)提供了紙和水彩筆引導(dǎo)幼兒將自己看到的故事內(nèi)容記錄下來，同時為了滿足幼兒的好奇心老師帶著幼兒一起觀看了恐龍世界的視頻，加深對恐龍的知識與了解。</p> <p class="ql-block">教師的支持策略</p><p class="ql-block">我們不僅要培養(yǎng)幼兒“聽”、“說”的能力，也要培養(yǎng)幼兒“寫”、“畫”的能力，所以可以在閱讀區(qū)提供繪畫本“我的故事會”，引導(dǎo)幼兒把自己從書中看到的、聽到的內(nèi)容用繪畫的形式表達出來，這樣不僅可以幫助幼兒更加了解繪本，還可以與同伴分享自己在繪本中看到的內(nèi)容，進行想象、創(chuàng)編。</p> <p class="ql-block">甘煒杰還與老師分享了一些恐龍的特征生活習(xí)性</p> <p class="ql-block">甘煒杰小朋友在平時也會用用粘土做各種各樣的恐龍。</p>