【因愛攜手溫暖同行】——澄潭江中心幼兒園2023年共話幼小銜接活動(dòng)

澄潭江中心幼兒園

為貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，深入推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接。2023年4月13日下午，澄潭江中心幼兒園開展了“家園校共話幼小科學(xué)銜接”座談會(huì)。澄市完小黎睿校長(zhǎng)及小學(xué)教師代表、澄潭江中心幼兒園行政及各班班主任、澄潭江中心幼兒園家委會(huì)成員共同參與本次會(huì)議，在深入交流中共同實(shí)現(xiàn)家、園、校三位一體的教育合力。 篇章一 “家園校共話幼小科學(xué)銜接”座談會(huì) 　　家長(zhǎng)們陸續(xù)來到幼兒園，從簽到處精心布置的環(huán)境中，就可以看出幼兒園對(duì)此次座談會(huì)的重視。 　　本次活動(dòng)在張艷執(zhí)行園長(zhǎng)的主持下順利拉開帷幕。 　　易海英園長(zhǎng)就幼兒園幼小銜接工作的開展情況做了簡(jiǎn)要介紹，她從師資培訓(xùn)到游戲設(shè)備添置再到幼兒園開展的相關(guān)幼小銜接活動(dòng)等方面強(qiáng)調(diào)了科學(xué)幼小銜接的重要性。 　　大班班主任代表黃紅衛(wèi)老師從教育教學(xué)、保育、家園共育三個(gè)方面闡述了她們?cè)谟仔°暯芋w驗(yàn)課程的開展情況。 　　在現(xiàn)場(chǎng)，家、園、校三方自由交流。家長(zhǎng)與老師實(shí)現(xiàn)了面對(duì)面互動(dòng)，家委會(huì)代表提出了自己在“幼小銜接”準(zhǔn)備中的困惑與思考。 　　小學(xué)老師代表一一做出了解答，并結(jié)合自己的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，向家長(zhǎng)們講解了小學(xué)在幼小銜接方面的具體做法，為所有家長(zhǎng)的困惑指點(diǎn)迷津。 　　活動(dòng)中，家長(zhǎng)們認(rèn)真記錄今天所學(xué)內(nèi)容，寫下心得感悟，看得出來收獲滿滿。 　　澄市完小黎睿校長(zhǎng)做活動(dòng)總結(jié)。 篇章二 家長(zhǎng)學(xué)?！队仔°暯印變簣@語言學(xué)習(xí)準(zhǔn)備》專題講座 　　我們知道幼小銜接的語言教育不是一朝一夕能完成的，孩子的表達(dá)能力和習(xí)慣形成也不能一蹴而就。下午的家長(zhǎng)學(xué)校課堂上一節(jié)專題講座很好的為大家答疑解惑。 　　易海英園長(zhǎng)從“大家對(duì)孩子即將進(jìn)入小學(xué)，在語文學(xué)習(xí)方面有什么樣的困惑”問題地拋出，引出今天的講座內(nèi)容《幼兒園幼小科學(xué)銜接——語文學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)備》。她從一般能力準(zhǔn)備、語文學(xué)科能力準(zhǔn)備、學(xué)齡前幼兒可不可以認(rèn)字以及幼兒提前大量學(xué)習(xí)小學(xué)內(nèi)容的弊端四個(gè)方面展開交流。 　　家長(zhǎng)們也全程沉浸其中，其間易園長(zhǎng)還利用幼兒園日常投放在語言區(qū)的區(qū)域材料與家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)交流，為家長(zhǎng)們解答了關(guān)于“學(xué)齡前兒童能不能識(shí)字？怎樣識(shí)字？”等問題。 　　活動(dòng)結(jié)束之后，家長(zhǎng)們認(rèn)真填寫幼小銜接的調(diào)查表及相關(guān)的反饋意見。 　　這一次的共話幼小銜接活動(dòng)，發(fā)起了一次深度對(duì)話與探討，從而實(shí)現(xiàn)幼小的無縫銜接，平穩(wěn)過渡，我園將攜手家長(zhǎng)、學(xué)校共同研究出更加適宜的幼小銜接策略。在孩子生命流動(dòng)中閃光，在拔節(jié)向上生長(zhǎng)中助力！ 圖文編輯：張如意一審：張艷二審：易海英三審：黎睿