<p class="ql-block"> 時(shí)光匆匆過！2023年2月16日到崗的宣城職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)習(xí)護(hù)生們經(jīng)過了兩天的崗前培訓(xùn)與一個(gè)半月的學(xué)習(xí)，4月1日轉(zhuǎn)科了。</p><p class="ql-block"> 說來奇怪，4月1日的護(hù)理部跟滑稽的愚人節(jié)一樣很是熱鬧。一會(huì)有帥氣的男同學(xué)來護(hù)理部：“老師，我不想轉(zhuǎn)科，理由是內(nèi)一科的老師太好了”；呵呵……這倒讓護(hù)理部感到歡喜。一會(huì)幾位結(jié)伴的女同學(xué)來到護(hù)理部：“老師，我要再轉(zhuǎn)一個(gè)科，原因新科室的病人一天到晚躺在床上，我們受不了，我們情緒很低落”；啊……可愛的娃嘞，醫(yī)學(xué)生共情能力是優(yōu)點(diǎn)，但帶入感太強(qiáng)就麻煩了，內(nèi)心要強(qiáng)大、看問題要科學(xué)，平復(fù)心情，慢慢來！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b> 環(huán)節(jié)一：理論培訓(xùn)</b></p><p class="ql-block"> 大專班的實(shí)習(xí)護(hù)生，整體素質(zhì)很不錯(cuò)，懂禮貌、有規(guī)矩、熱愛學(xué)習(xí)……小問題與不足還是有一些，日常老師們會(huì)及時(shí)提點(diǎn)、幫助，都能積極整改。</p><p class="ql-block"> 為了讓學(xué)生們更加快樂、舒心地學(xué)習(xí)，護(hù)理部會(huì)在護(hù)士長(zhǎng)例會(huì)上定期反饋實(shí)習(xí)過程中存在的問題，請(qǐng)護(hù)士長(zhǎng)們多督促并監(jiān)管科室?guī)Ы藤|(zhì)量；另外護(hù)理部在4月12日下午組織并開展院級(jí)帶教老師、實(shí)習(xí)生定向理論培訓(xùn)—《如何更好的適應(yīng)新的環(huán)境》。本節(jié)課由護(hù)理部干事王彎講授，內(nèi)容分別從科室如何讓學(xué)生快速適應(yīng)環(huán)境的方法、對(duì)帶教老師的要求、對(duì)學(xué)生的要求及學(xué)習(xí)一個(gè)半內(nèi)存在的問題逐一講解。授課中，帶教老師們認(rèn)真記錄，學(xué)生們的頻頻點(diǎn)頭，應(yīng)該是引起了大家的共鳴。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b> 環(huán)節(jié)二：互動(dòng)交流 </b></p><p class="ql-block"> 這一環(huán)節(jié)由護(hù)理部主任沈青組織開展，首先再次強(qiáng)調(diào)醫(yī)院對(duì)帶教老師的要求：愛護(hù)學(xué)生、有扎實(shí)的知識(shí)與嫻熟的技能、有優(yōu)秀的個(gè)人文化素養(yǎng)；其次<span style="font-size: 18px;">強(qiáng)調(diào)了日常實(shí)習(xí)過程中存在的問題并與學(xué)生們做了課堂互動(dòng)，以老師提問、學(xué)生舉手的方式反饋方式進(jìn)行。</span></p> <p class="ql-block"> 1.實(shí)習(xí)一個(gè)半月中，上班玩過手機(jī)的同學(xué)請(qǐng)舉手！大家大概沉靜了1分鐘……在一位男同學(xué)帶頭高高舉起的臂膀下，數(shù)位同學(xué)半高舉起了手。誠(chéng)實(shí)就是最大的進(jìn)步，相信大家在后續(xù)學(xué)習(xí)中會(huì)改正，快樂學(xué)習(xí)，既往不咎。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 2.你們自我評(píng)價(jià)一下自己，認(rèn)為自己在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)請(qǐng)舉手！半數(shù)同學(xué)舉手，半數(shù)同學(xué)微笑；不定期的自我反省與自我評(píng)價(jià)是進(jìn)步的重要方法，“吾日三省吾身”大家共勉。</p> <p class="ql-block"> 3.尊重老師，虛心求教，你們做到了嗎？絕大多數(shù)同學(xué)舉起了手，護(hù)理部對(duì)帶教老師都有嚴(yán)格的要求，那么對(duì)同學(xué)們更是一樣，運(yùn)用當(dāng)下流行的網(wǎng)絡(luò)用語“任何關(guān)系中，唯有雙向奔赴才有意義”，在師生關(guān)系中當(dāng)然也是一樣。一個(gè)想教一個(gè)不想學(xué)，老師有通天本領(lǐng)都不行；一個(gè)想學(xué)一個(gè)教不好，學(xué)生在好學(xué)都不照，所以，嚴(yán)格要求自我，積極雙相奔赴，達(dá)到“教學(xué)相長(zhǎng)”的共贏狀態(tài)！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>日常老師指導(dǎo)同學(xué)振動(dòng)排痰</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>日常老師指導(dǎo)同學(xué)靜脈輸液操作</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>日常老師指導(dǎo)同學(xué)生活護(hù)理</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 臨床實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)教育過程的最后階段，是醫(yī)學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合的第一步；是鞏固課堂理論知識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考與實(shí)際工作能力的一種重要教學(xué)方式。一定課時(shí)的臨床實(shí)習(xí),將促進(jìn)醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新思維精神、科學(xué)探索精神的培養(yǎng)。最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生向醫(yī)生、護(hù)士這一重要角色的跨越式轉(zhuǎn)變。加油呀！????</p>