<p class="ql-block"> 4月15日上午，四川2023省群文閱讀與整本書閱讀課堂教學展評活動的饕餮盛宴繼續(xù)進行。問道不止，逐夢不已。我們課題組為了擴大聽課的效益，前一天晚上就對著會議手冊畫??。討論定好自己的要去的會場，要聽的課?；ㄩ_四地，遺憾只能表一枝。</p> <p class="ql-block"> 來自攀枝花市第三高級中學校胡杜娟老師的《百變悟空 修行人生》群文閱讀，議題設計非常巧妙，通過探究不同媒介中悟空形象的"百變"與"不變"的緣由，以不同媒介、不同時代背景下對同一形象的解讀組織文本材料，形式與內容很有特色，讓人耳目一新；且通過對人物稱謂的變化來分析人物形象，切入角度新穎而巧妙，學生參與的積極性很高，課堂氛圍很好，能更好地引導學生深入理解人物形象在不同媒介中"變與不變"的根源。</p> <p class="ql-block"> 來自綿陽中學實驗學校袁姝芮老師的《以淚識人 探驪得珠》，選擇角度比較新穎，從一個小切口來搭建與整本書的關聯(lián)緊密；聚焦人物形象分析、情節(jié)梳理和主旨探究。注重學生的主體地位，引導學生從問題出發(fā)，聚焦關鍵事件展開探究。注重對學生文本細讀方法的指導，并能適時關聯(lián)整本書相關內容，巧妙設計問題支架，通過以"淚"識黛玉，創(chuàng)生新的話題"黛玉的笑"，激發(fā)學生自主探究的興趣。</p> <p class="ql-block"> 下午，我們計劃好去608聽成都石室中學王子鵬老師的《“文”以載道 道以“人”弘：文言文讀法研究》，奈何疫情三年放開后大家熱情高漲，走廊上都占滿了人，只好飛奔去距離較近的半山，去聽宜賓市南溪一中學的張馨老師執(zhí)教《"_＿的青春"群文閱讀》，亦不虛此行。</p> <p class="ql-block"> 張老師創(chuàng)設"編寫青春文集"這一活動，設定"選文""拓文""卷首語"三個學習任務，引導學生自主思考，合作探究，讓學生在展示中完成對"青春"主題的豐富建構。</p> <p class="ql-block"> 來自巴中棠湖外語實驗學校的王明杰老師的《爛泥扶不上墻——從賈府衰亡男主子責任探家風建設》切入巧妙，選題新穎，他設置了三個學習任務：理清賈府主要男主子的輩分關系，觀察姓名輩分特點，人丁特點；從家族男性的角度探究衰亡過程中誰應該承擔主要責任。投票統(tǒng)計；振興中學"將舉辦以"傳家風、立家規(guī)、樹新風"為主題的班會活動。聚焦分析，結合現(xiàn)實 ，指導學共同完成有效課堂的生成。</p> <p class="ql-block"> 這次活動，讓課題組的同仁們開始進一步思考在任務群教學中如何選文，如何組文，如何有效設置任務，怎樣設置前置任務、課堂任務、課后任務，讓這三者有機結合，從而提高語文閱讀教學的效益。</p> <p class="ql-block"> 正所謂“心不喚，物不至”，只要我們行走在不斷閱讀，不斷思考，不斷探索的路上，我們終將走出一條屬于我們自己的寬廣的道路。</p>