<p class="ql-block">第一次講《小種子》是講給一個(gè)4歲半的寶貝聽的，根據(jù)他的成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律和能力培養(yǎng)需求，我把課程設(shè)計(jì)成小種子的歷險(xiǎn)記，我們根據(jù)故事情節(jié)看著小種子被風(fēng)帶著飛過高山，跨過大海，越過沙漠，最后落地生長(zhǎng)，開花，結(jié)果。真的不需要太多解說，孩子便能明確感受的到“生命”的價(jià)值與延續(xù)。</p><p class="ql-block">第二次講《小種子》是講給將要上一年級(jí)的準(zhǔn)小學(xué)生聽的。他們這個(gè)年齡階段的需要著重培養(yǎng)專注力，完整的復(fù)述能力，觀察力，創(chuàng)造力和感受力。而《小種子》除了能讓孩子們感受生命力之外，還可以學(xué)一些自然科學(xué)，關(guān)于種子的傳播，植物的生長(zhǎng)等等。</p><p class="ql-block">整堂課孩子們聽得特別認(rèn)真，隨著故事的跌宕起伏，他們會(huì)為其他種子的夭折而傷心，也會(huì)為小種子擔(dān)心，著急，加油，打氣；他們會(huì)為小種子終于跨越重重險(xiǎn)阻而開心、也會(huì)因秋天到來花兒凋零而傷心；最后會(huì)在新的種子隨風(fēng)飄走時(shí)而松一口氣，從而感受到生命的生生不息，生命如此的簡(jiǎn)單而美好！</p><p class="ql-block">其實(shí)我第一次讀到這本繪本的時(shí)候是典型的中式思維:一個(gè)是“木秀于林，風(fēng)必摧之”，要“明哲保身”，不要太優(yōu)秀，人生也不要瞎折騰，恰是“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”；另一個(gè)是老莊思想的折射，比如，大與小、有用無用、道法自然...大的有力量的未必便能成才，小的不起眼的未必就毫無優(yōu)勢(shì)，生命自有其法則，順從便是。</p><p class="ql-block">產(chǎn)生這樣的想法讓我自己覺得成人好無趣，一個(gè)單純的勵(lì)志童話讓我拆解的如此世俗。</p><p class="ql-block">其實(shí)《小種子》就是孩子成長(zhǎng)中的一朵花，如此想來，孩子自己就是那顆小種子，成長(zhǎng)的過程中，自然有著重重危險(xiǎn)，還會(huì)有一些挫折和不如意，但只要給到他們足夠的寬容與耐心，他們自己便會(huì)長(zhǎng)成自己的巨形花。</p><p class="ql-block">最后推薦閱讀將《小種子》、《一粒種子的旅行》和《安的種子》一起對(duì)照閱讀，一個(gè)詩意，一個(gè)科學(xué)，一個(gè)禪韻，我相信一定會(huì)讓小朋友對(duì)植物生長(zhǎng)，生命成長(zhǎng)有所感悟。</p>