<p class="ql-block">軍校生涯之十一</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 穩(wěn) 隊 伍</span></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 1993年春，在何承陽政委主持下，院黨委做出《實施“三項工程”，加速建設(shè)高素質(zhì)教員隊伍》的決定，穩(wěn)定了教員隊伍的思想情緒，推動了學院全面建設(shè)。作為文件起草人，我對此記憶猶新，回顧如下。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 何政委來院時不滿五十，是總參最年輕的正軍職干部，中等身材，成熟穩(wěn)重，頗有才華。來院不久，他覺察到部分教員人心浮動，有厭教傾向，感到這是個大問題，決心盡快加以解決。他向教務(wù)部要能寫材料的人，隨他參加調(diào)研活動，為起草院黨委決定做準備，張必田副教務(wù)長便推薦了我。</p><p class="ql-block"> 那年仲春， 調(diào)研開始不久，我上小學四年級的孩子突發(fā)急性闌尾炎，被送往九七醫(yī)院。等我聞訊趕到醫(yī)院時，孩子己做完手術(shù)了。我向妻子了解情況，寬慰一番后，便又回院參加調(diào)研了，留下妻子單獨陪護。過兩天，我再去醫(yī)院看望，妻子告訴我，何政委來看孩子了，室友說你小孩面子大，一位將軍親自來探視，不簡單！我聽了心里覺得暖暖的，更加盡心地投入到工作中了。只是辛苦了妻子，小孩刀口發(fā)炎住了五十二天院，全由她一人晝夜護理，我只是偶爾去看望一下，至今想來仍覺慚愧。</p><p class="ql-block"> 不同范圍的座談會結(jié)束后，我認真梳理大家的意見，發(fā)現(xiàn)教員隊伍存在的問題，主要有三個：</p><p class="ql-block"> 一是中年骨干力量弱，青黃不接，尤其缺少學科學術(shù)帶頭人；</p><p class="ql-block"> 二是整體文化素質(zhì)低，來自部隊的經(jīng)驗型教員多，具有本科以上學歷者不足三成，不能適應(yīng)發(fā)展學歷教育的新形勢；</p><p class="ql-block"> 三是缺少尊師重教氛圍，教員外出辦事難，家屬就業(yè)難，孩子升學難，導(dǎo)致部分教員出現(xiàn)消極情緒。座談會上，有的教員充滿怨氣，牢騷滿腹。</p><p class="ql-block"> 導(dǎo)致出現(xiàn)這些問題的原因很多，我分析，主要原因有三個：</p><p class="ql-block"> 首先，當時“軍地反差”現(xiàn)象嚴重，動搖了軍心。建國后，由于軍隊執(zhí)行作戰(zhàn)訓(xùn)練、國防施工等險難急重任務(wù)，部隊干部的待遇一般高于地方干部20%，連排干部每月工資五六十元，地方同職級干部只能拿三四十元，軍官在社會上是受到尊崇的。改革開放后，地方干群生活改善較快，而軍官待遇提高緩慢，以至出現(xiàn)了“造原子彈的不如賣茶葉蛋的”現(xiàn)象，連地方女青年找對象，都不愿找“窮當兵”的了。</p><p class="ql-block"> 我本在教員圈內(nèi)，對此感同身受。1992年探家，到縣城看望做生意的弟弟時，小侄告訴我：“我爸一個月賺的，比你干一年的還要多”，令我吃驚。到縣榨油廠看望內(nèi)弟時，他說：“我們廠有轉(zhuǎn)業(yè)的團級干部，當了副廠長，實際收入比部隊高多了，你趕緊轉(zhuǎn)業(yè)回來吧，成天熬夜也賺不了幾個，瞎忙個啥？”我誠實說：“我也想過轉(zhuǎn)業(yè)，現(xiàn)在日子確實清貧，煮個雞蛋只給小孩吃，大人舍不得吃。但是，我在軍校干十來年了，剛積累點經(jīng)驗，領(lǐng)導(dǎo)也信任，若此時轉(zhuǎn)業(yè)，就象麥苗長到半腰深，快揚花抽穗了，說要毀掉再種，實在可惜，還是先熬幾年再說吧?！蔽业倪@種心態(tài)，當時頗具代表性。</p><p class="ql-block"> 其次，也與學院安排就業(yè)條件受限有關(guān)。學院地處徐州東郊，周邊是農(nóng)村和田野，教員整天忙著上課，進城不多，缺乏人脈關(guān)系，家屬就業(yè)難成為壓在心底的大石頭，日子過得清貧，不免發(fā)點“出無車，食無魚”的牢騷。當時院里辦了個小瓶廠，吸納了部分教員家屬就業(yè)。這本是好事，廠里為提高效益，實行“三班倒”連續(xù)作業(yè)，還要求教員為家屬送飯，有課的教員叫苦不迭，在座談會上各說各話，吵成一團。</p><p class="ql-block"> 再次，缺乏尊師重教的環(huán)境氛圍，使教員寒心。有領(lǐng)導(dǎo)在會上講：“教員這個職業(yè)表面光鮮，但不實惠，沒人求你辦事，一個賣豆腐的還能送個人情，人家求你教員干什么？你得守住清貧，認命！”本意是做思想工作，教員聽來卻象被打了耳光一樣，不是滋味。還有一個小車司機，求人辦事未成時，發(fā)牢騷說：“我混的這么慘，連教員都不如了”，可見教員在現(xiàn)實生活中，處璄是多么的尬尷與無奈了。</p> <p class="ql-block"> 問題梳理出來后，如何解決？令人發(fā)怵。何政委充分聽取大家的意見建議后，明確了起草文件的思路：作為院黨委決定，既要加強思想引導(dǎo)，理順情緒，也要在解決實際問題上出真招，讓教員盡快感受到變化，不能空喊口號。他深思熟慮地向我口述了寫作要點：</p><p class="ql-block"> ——在思想引導(dǎo)方面，要叫響“為教員服務(wù)，為學員服務(wù)”的口號。他解釋道，軍校好比一個飯店，顧客是學員，教員是廚師，院長是店主，各級管理人員和教輔人員是迎來送往、端盤子的店小二！一個飯店是否紅火，關(guān)鍵要看廚師能否燒出一手好菜，為學員服務(wù)，首先要把教員服務(wù)好，因為教材是死的，學員能否學到鮮活管用的知識，要靠教員全身心地投入，要經(jīng)常熬夜備課，要搞部隊調(diào)研，要搞項目研究，整日忙于教學科研，哪還顧得上柴米油鹽這些俗事？要是教員都為生活俗事操起心來，哪里還有教學質(zhì)量，這個院校就沒有希望了。有人說，“教員不如賣豆腐的實惠”，實在荒唐，教員是無私奉獻的高尚職業(yè)，為教員服務(wù)，也應(yīng)是無私的，不求回報，不搞利益交換，否則就變味了。教員有怨言，只能怪我們當領(lǐng)導(dǎo)的水平低！稿子雖然不能寫得這樣直白，但道理要講清楚。還是毛主席說的好，“辦好一所學校，一靠校長，二靠教員”。教員才是學校的主人，在院黨委決定中，要叫響“為教員服務(wù)”的口號，要逐漸轉(zhuǎn)化為全院官兵自覺踐行的新理念！</p><p class="ql-block"> ——在為教員排憂解難方面，他提出了許多設(shè)想。如在家屬就業(yè)問題上，不能只靠地方政府，各單位要挖掘內(nèi)部潛力，安排教員家屬充分就業(yè)，使大家有飯吃，這要下達具體指標，狠抓落實；在孩子升學問題上，要向徐州市政府做工作，按教員職務(wù)高低給于考試加分；在教員出門辦事難問題上，要安排值班小車，讓我們的教員在親朋好友面前風風光光！他一口氣說了十多條具體對策，讓我整理成文。</p><p class="ql-block"> 我熬了幾個通宵，寫出《院黨委關(guān)于加強教員隊伍建設(shè)的決定》初稿，呈有關(guān)院部領(lǐng)導(dǎo)征求意見。靜下心后，我審視初稿，覺得稿子寫得務(wù)實，能解決實際問題，但認識上還沒有升華，缺少新理念牽引，缺少富于時代特色的，能激勵人鼓舞人的新創(chuàng)意。</p><p class="ql-block"> 我苦思冥想多時，尋求認識升華的突破口。累了，偶爾翻閱《報刋文摘》，看到某高校培育“名師名家”的報道時，突然靈光一閃，這不就是突破口嗎？北大老校長梅貽琦先生說過：“大學者，非大樓之謂，乃大師之謂也！”我們辦軍校，更需名師名家當臺柱子，這應(yīng)是加強教員隊伍建設(shè)的點睛之筆。推而廣之，我們不光缺名師，還缺少尊師重教的氛圍，何不以實施幾項工程為修改的方向？ 按照這個思路，我展開漫想：通過實施“名師工程”，以解決缺少學科學術(shù)帶頭人的問題；通過實施“環(huán)境工程”，以解決尊師重教的問題；再加上實施“形象工程”，以解決塑造軍校教員良好形象的問題，這樣就可以覆蓋調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的全部問題了。據(jù)此，我把主題聚焦為：實施“三項工程”，建設(shè)高素質(zhì)教員隊伍，從而增強思想的導(dǎo)向性。</p><p class="ql-block"> 我馬上整理出修改提綱，請何政委把關(guān)。何政委看完新提綱說，我也覺得初稿有點散，建設(shè)目標不夠清晰，正考慮怎么修改呢。依我看，這個思路可行，“建設(shè)高素質(zhì)教員隊伍”是目標，可增加“加速”兩個字，以凸顯緊迫感；“三項工程”是抓手，覆蓋了所有措施。這樣修改，立意高了，政策導(dǎo)向性強了，能更好地體現(xiàn)院黨委決定的引領(lǐng)作用?？磥恚阏娴挠眯乃伎剂?，抓緊時間修改吧！</p><p class="ql-block"> 我盡快完成了修改稿《院黨委關(guān)于實施“三項工程”，加速建設(shè)高素質(zhì)教員隊伍的決定》，交何政委審閱。何政委本是參政寫材料的高手，又對文稿反復(fù)潤色，然后提交常委會審議通過。</p><p class="ql-block"> 1993年秋，院黨委頒發(fā)了《關(guān)于實施“三項工程”，加速建設(shè)高素質(zhì)教員隊伍的決定》。決定頒發(fā)后獲得的明顯效果是，強化了全院官兵“為教員服務(wù)”的意識，形成了尊師重教的濃厚氛圍，穩(wěn)定了教員隊伍，再也無人蔑視怠慢教員了。同時，還叫響了“名師工程”的口號，打開了對學術(shù)帶頭人苗子采取政策傾斜與扶持措施的閘門，促使一批中青年教學骨干脫穎而出；大批引進了一批高學歷的文化課教員，破除了發(fā)展學歷教育的瓶頸。</p><p class="ql-block"> 在為教員排憂解難上，何政委把擴大就業(yè)當成最緊要的措施，親自督辦，安排了一批教員家屬擔任倉庫保管員、教學樓值班員、學員食堂炊事員、花工等，解除了教員的后顧之憂；小孩升學也獲得了不同程度的加分，考上重點中學與大學的漸漸多了起來，從此，廣大教員安心從教，教員隊伍建設(shè)步入了良性循環(huán)的軌道。后來，何政委調(diào)任北京防化兵指揮工程學院政委時，許多教員自發(fā)地夾道歡送，感念他是個好領(lǐng)導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> 真正扭轉(zhuǎn)乾坤的，是2007年軍隊實行的工資調(diào)整改革。之前每次調(diào)工資，都是只漲二三百元，基本無感，這次按“三五八一”大漲，營職拿三千多，團職拿五千多，師職拿八千多，軍職拿一萬多。我當時是正師職，從月薪兩三千一下子漲到八千多，幸福來得太突然了，真心感謝胡錦濤總書記的英明領(lǐng)導(dǎo)，使我們擺脫了“軍地反差”造成的窘境。記得2003年我裝修房子，抽空到升輝市場買建材，來不及換便服，有群眾見我扛大校肩章，便問“你每月至少拿五六千塊吧？”我支吾道“差不多”，實際上還不到三千，與群眾的估計差了一多半，心中頗不是滋味。2007年漲工資后，教員待遇改善顯著，教員崗位又成了香餑餑，教員揚眉吐氣起來。習近平總書記主政后，軍隊官兵待遇更加優(yōu)厚，軍職教員的月工資兩萬多，地方群眾又羨慕起來。還是偉人講得好，經(jīng)濟基礎(chǔ)決定意識形態(tài)，大環(huán)境決定小氣候，現(xiàn)在的軍校教員，再也不會發(fā)“出無車，食無魚”之牢騷了！</p><p class="ql-block"> （全文3400字）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 2023年4月18日于徐州</p>